第14课 一个青年摄影师和四个文化名人-2018年八年级下册语文名师学案（语文版）

14　一个青年摄影师和四个文化名人 智慧在线____,,,,(走近作者,陈祖芬，女，1943出生，上海人，作家。上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协委员，曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。,(主题解说,这是一篇颇具知识性和哲理性的报告文学。作者用文艺笔调报道了青年摄影师邓伟为当代文化名人摄像立传的事，一个个画家、作家、学者的音容笑貌、道德专长，奔涌于笔端，犹如色彩缤纷的文化大千世界，使读者对一个个当代文化名人有了种种真切的感受，留下了深刻的印象。 结构图示,一,青,摄,师,四,文,名(个,年,影,和,个,化,人 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 1．给下列加点的字注音。 臻于(zhēn)　　　　　浑厚(hún)　　　　　铿锵(kēng　qiāng) 磅礴(páng　bó) 苍劲(cāng　jìng) 遐迩(xiá　ěr) 2．课题中“一个青年摄影师”指的是__邓伟__，“四个文化名人”分别是__石鲁__、__朱光潜__、__钱钟书__、__李可染__，试举出其中一位名人的一部作品__钱钟书《管锥编》__。 3．辨析下列三个问句的类型(A.设问句B.反问句C.疑问句) (1)“你看，在哪拍？写字台前？书柜前？”(C) (2)钱钟书就是钱钟书。邓伟呢？邓伟就是邓伟。(A) (3)可是他的《当代文化人肖像选》能没有钱钟书的肖像吗？(B) 4．下列加点的词语使用不当的一项是(导学号：15810036)(B) A．一句“采菊东篱下，悠然见南山”，道尽了诗人陶渊明怡然自得的山居生活。 B．当他跑向海边，望着渐渐远去的客轮，他望洋兴叹地喊着：“等等我，我亲爱的爸爸！” C．当天正值春分，连日来温暖的春风让道路两旁的樱花仿佛一夜间盛开，让过路的行人流连忘返。 D．闻讯央视《寻宝》在三乡巨龙城海选民间“国宝”，昨日的巨龙城广场被近千市民围得水泄不通。 5．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(导学号：15810037) ①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。②既有一篇篇精彩而富有意义的课文，又有几幅与课文相应的插图。③画面的映衬，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。④每个单元都选录了国内和国外的许多名作，能提高我们的写作水平和我们的知识面。⑤此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。 (1)第__④__句，修改意见：__删去“和我们的知识面”或在“我们的知识面”前加“拓宽”(“拓展”“丰富”)__ (2)第__⑤__句，修改意见：__把“从中”和“使我们”对调__ 邓伟正是被石鲁的精神__①__的。石鲁把西洋画的构图、透视、明暗等等表现方法__②__他的国画，染天染地，雄健浑厚。1961年他的画在京展出，立刻轰动，被称为“长安画派”。他又写诗作赋，写剧本著书，他才气磅礴，画家吴冠中说：“提起石鲁，我立即想到‘气势磅礴’这几个字。”　　即使邓伟走到石鲁那寂静的病房前，邓伟依然感觉到从门缝里溢出的磅礴的气势。 当邓伟拔腿从北京赶来的时候，那么决断。现在终于可以看望他猫了四天才得以见到的人物时，他又激动得不能自己，他下意识地从病房的小玻璃窗上先看一眼石鲁。这样，情绪好有个过渡。但是，当他把脸贴在玻璃窗上的时候，他的情绪好像“叭”的一声中断了，好像是“叭”的一下把情绪的开关拔了。 他看见的是一个已经抽缩成只有一米多点儿长的人体。 哦！气势磅礴的石鲁啊！ 不过这个一米多点儿长的人体还能说话。“我应该感激你。”石鲁说。因为邓伟是自费赶来要给他照相，要把他的精神气质留下来。 “不，”邓伟说，“是你的作品，你的为人感动了我。” 邓伟打破了摄影的常规，把焦点对在石鲁稍远的左眼上，在医院禁止用闪光灯的情况下，把一个垂死的老人头像，照得苍劲深沉，气势不凡。当这幅照片在《人才》杂志的封面上发表时，吴冠中附上一篇短文，题目是：《谁感动了谁？》[来源:学。科。网] 6．第1段横线①应选用“感动、征服”中的__征服__，理由是__更能突出邓伟被感动的程度深__，横线②应选用“融进、加入”中的__融进__，理由是__突出石鲁将两种表现手法结合得自然贴切______。 7．称石鲁为“这个一米多点儿长的人体”是为了与__他的画气势磅礴__作对比。 8．吴冠中所写短文的题目是《谁感动了谁？》，你认为是谁感动了谁？简述理由。 __彼此感动：邓伟为石鲁的气势磅礴所感动，石鲁为邓伟的精神所感动。__ 9．引文中两个人物都是出色的艺术家，石鲁作为画家，他的出色表现在__把西洋画与中国画融合在一起__，邓伟技艺高超的具体例子是__将垂死的老人头像，照得苍劲深沉，气势不凡______。 10．阅读下面的材料，按要求作答。 为了方便广大市