湖南省迎丰镇高平迎丰中学人教版九年级语文上册：10《孤独之旅》 课件+教案 (4份打包)

—曹文轩 孤独之旅 丰宜中学 杨小花制作 曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文选自长篇小说《草房子》。 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 * 小说的三要素： 人物 环境 情节 少年杜小康 失学后 孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨） 杜小康和父亲一起去放鸭,经受 磨难，逐渐成熟、坚强的故事 交代背景，杜小康被迫辍学跟随父亲去放鸭 开端： 杜小康跟随父亲在荒芜人烟的芦苇荡安了家 发展： 杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景 高潮： 鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 结局： 陌生的天空和陌生的水面(9) 从未见过的面孔(9) 没有其他声音 天地又如此空旷 寂寞(10) 已无一户人家(12) 惟一的炊烟(13) 拿起笔来，找出体现“孤独”的词句 想听到声音，然而，这不可能(17) 最大的敌人，就是孤独(28) 一连十多天遇不到一个人(29) 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29) 已根本不可能回避孤独(33) 2、从文中划出体现“孤独”的词句，说说“孤独”的含义。 你认为杜小康感受到哪些方面的“孤独”？ 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 孤独 磨难 * “孤独”的含义： 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独 面对自然环境的孤独 漫漫放鸭路,何处是尽头？ 对未来的恐惧： 情感世界的孤独： * 思考： 杜小康的生活环境，都经历了哪些促使他成长的变化？他在孤独的旅程中心理发生了怎样的变化？ 心理变化过程： 刚刚出发时： 到达芦荡时： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 杜小康 不成熟 成 熟 成长之旅 茫然 恐惧 害怕 胆怯 孤独 单调 不再忽然地恐慌 坚强 长大 * 他是一个逐步成长的孩子。他由幼稚、念家、害怕孤独到对家庭有强烈的责任感。暴风雨中追寻鸭子，一步步走向成熟。 你认为杜小康是一个怎样的孩子？ * 鸭群 芦苇荡 暴风雨 环境描写 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] 真正的鸭 [无家的漂流者] [团团围住小船] [插 拔 重新放] 羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎 [恐惧] [不情愿] 一路觅食，有时朝天空叫几声 [漂亮] [长大] [寂寞] 衬托 杜小康 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 鸭 群 无家的飘游者——长成真正的鸭 　　鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。它们的长大，是杜小康成长的写照。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 烘托害怕胆怯 反衬恐慌 芦苇荡 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美好 广阔无边 芦苇荡见证了人物心理变化的过程 芦荡 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 暴风雨 可怕—搏斗—成长 　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞台。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 探讨主题： 本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们： 人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。 艺术特色： 环境描写烘托人物的内心世界，推动 情节发展； 细节描写对文章主题推波助澜 明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程； 暗线：小主人公心灵成长的过程。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 好的木材并不在顺境中生长； 风越强，树越壮。                ——马里欧特 再读课文，感悟人物成长 苦难是人生的老师 ——巴尔扎克 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网