内容正文：
教学设计
备课时间
地点
教研室
教研组
语文
备课课题
为梦想，相会在北京
年级
七年级
主备人
余兴平
成员
语文组全体成员
课时
第二课时
教材
分析
本课是记者 付小锐、邢宇浩的通讯，《为梦想，相会在北京》按时间顺序，以场景介绍和内容阐释相结合的写法，介绍了第二十九届奥运会开幕式的盛大场面和文化内涵，向世界展示了中华民族悠久的历史、灿烂的文化以及中国改革开发以来的巨大成就。
学情
分析
七年级的学生对通讯文体比较陌生，本课教学借助第二十九届奥运会开幕式通讯报道学习相关的文体知识。学生对记叙文六要素的把握有一定的基础，日常学习中，很少借助网络进行学习，因此对通讯文体常识不了解。本课教学中，以记叙文六要素分析为突破口，然后再学习通讯的文体常识，再借助媒体辅助教学，向学生展示相关知识。本课文本结构形式比较特殊，在整体把握、理清思路的基础上，让学生体会举办奥运会的自豪感，激发对祖国的热爱之情。
教
学
目
标
知识与技能:
分析课文，体会作者表达的民族自豪感。
过程和方法:
赏读课文，品味文章饱含激情的语言。
情感态度与价值观:
感受北京奥运会开幕式盛况表达的民族精神。
教学重难点
品味文章饱含激情的语言，感受北京奥运会开幕式盛况表达的民族精神。
教学方法
自主 合作 探究
备课组成员意见:
教学用具
PPT
教
学
过
程
教师活动:
学生活动:
设计用意:
一、激趣导入
播放歌曲《我和你》
二、出示学习目标
三、分析课文，体会作者表达的民族自豪感。
1、指导、评价、明确：四大发明、论语、瓷器、茶、礼乐、太极等。
2、指导、评价、明确：既说明我们建设和谐社会有悠久的历史文化传统，也表明了中国人民与世界各国人民和谐相处的美好愿望。
四、品味文章饱含激情的语言，感受北京奥运会开幕式盛况表达的民族精神。
1、指导、评价、明确：运用场面描写，将中西文化串联起来，生动地展示了中西方经济文化交流的过程，形象生动，富有层次感。
2、指导、评价、明确：运用引用、比喻的修辞手法，生动地表现了中国文化历史悠久、以和为贵的特点。
3、指导、评价、明确：前后两处内容之间是一种递进关系。前面字体的文字一般是对当时场景现场的一种描述，而后面字体的文字是对这个场景