陕西省蓝田县焦岱中学鲁教版（五四学制）七年级语文上册第4课观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹课后反思

第19课《观舞记》课后反思 《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿之后，用行云流水般的文字表达了对卡拉玛姐妹舞技的赞美，对印度悠久优美的文化艺术的赞美。冰心用清丽而细致，空灵而缠绵，清新而典雅的语言描写卡拉玛姐妹的优美舞姿，在教学中主要引导学生学习是以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术这样的写作手法。文中作者主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间，使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重美的享受。   《观舞记》这一课成功之处：  一、新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣”。而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的好范例。文章作者描写的形象美，卡拉玛姐妹的舞姿优轻盈，旋律优美，服饰绚丽；作者的语言更美，就像一泓清泉一样沁人心脾。因此教学中，将朗读与想象充分结合，学生在美读感受美、体验美、思考美、延伸美，进而得到审美体验、提升审美品位。   二、根据新课程改革的精神，在课堂教学中以学生为主体，激发学生学习的兴趣，培养学生的探究能力，结合本课的教学重点：研读精彩语段，品味感受作者对舞蹈艺术的生动的描写，编写学案，以调动学生对作者语言的品析，并运用小组讨论交流的方式，解决学习中出现的问题。   三、合理运用教学媒体，巧妙整合内容。《观舞记》写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力， 非常适合运用多媒体辅助教学，教学时开始时我播放了一段印度舞蹈情境导入，把学生带入欣赏印度舞蹈的这个氛围中，通过调动学生的知识储备用自己的语言描述这段舞蹈，紧扣本文的教学重点和难点。最后我又利用多媒体播放舞蹈《千手观音》，是一个拓展延伸，组织学生进行课堂练笔。通过视频学习作者用高超的语言技巧把视觉形象转化为语言形象这种写作方法，为突破教学难点创设了很好的教学条件。 四、课堂教学中注重创设轻松、愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教育智慧与学生融合在一起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。   当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾 ：   一、 由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感