苏教版初中语文七年级上册（2016）第二单元第7课《往事依依》教学设计

往事依依 教材分析 于漪老师深情追溯了少年时代的依依往事：看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说，都写得有声有色，情文并茂。真诚抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，真切告诉青少年要多读书、读好书、明做人之理，做一个志趣高尚的人。 教学建议 1、本文选材精当，要言不烦。内容浅显，学生易懂。 因此，不必细讲。学习时可作两方面的引导：一是热爱自然，热爱生活，热爱祖国；二是多读书，读好书，明做人的道理。 2、文章前后照应，语言优美，文采斐然。文中饱含深 情，富有哲理。学习时重点体会文中蕴涵的感情。 教学策略 1、通过学生合作学习，重点品味语言内涵。 2、引导学生体验生活，重点培养学生想象和联想能力。 教学目标 1.知识目标 ① 掌握文中重点字的写法、理解重点词的意思。 ②能够概括文中抒写的几件往事。 ③画出文中精彩语句并体会感情。 2.能力目标 ①培养学生概括问题及流畅表达的能力。 ②教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。 3.情感目标 体验作者爱生活、爱读书的深情。 教学过程 一、 导入新课： 1. 年华似流水，回眸已逝的时光，那岁月的长河中迭起的朵朵浪花还在你的心头绽放吗？金色的童年，如烟的往事，总会拨动我们的心弦，使我们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影响。今天，让我们一起走进于漪老师的学生时代，去品味她的依依往事，去探寻她那成长的源头。 2.学习课文之前，我们先一起认识一下于漪老师。（请一位同学为大家介绍一下） 于漪，江苏镇江人。1929年出生。1951年毕业于复旦大学教育系。全国语文特级教师，著名语文教育专家。主要著作有《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《于漪语文教育论集》等。 2、 解题： 导入：题为“往事依依”，哪位同学告诉老师“依依”是什么意思呢？ （ 依依：有两个意思①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。 题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋） 追问：从“依依”一词，可以看出本文表达了作者对往事怀有怎样的情感？ （学生答：怀念、依恋、以往情深等均给予肯定） 过渡：作者对往事有着如此深厚的情感，文中作者回忆了哪几件往事呢？请同学们大声地朗读