广东省汕头市龙湖实验中学人教版九年级语文上册课件：10孤独之旅 (共12张PPT)

曹文轩 生字: 嬉闹(xī) 觅食(mì) 驱除(qū) 戳破(chuō) 旧茬儿(chá) 雍(yōng) 撩逗(liáo) 词语: 厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 第一课时：学习目标 1、请用简洁的语言概括小说的主要内容。 2、弄清主人公心理成长轨迹，理解主题。 3、体会小说中环境描写对刻画人物心理、表现主题的作用。 自主感知： 自学指导一： 自学内容：用简洁的语言概括小说的内容。 方法指导：概括小说内容时，要紧扣小说三要素，抓住主要信息来概括，语言尽量简洁，可以是一句或几句话。 时间： 5分钟 人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后,在孤独艰苦的环境中 根据小说的三要素进行概括： 环境 情节 示例 自学效果检测：用时3分钟 自学课文，根据事情的发展，从文中找出表示杜小康心理成长轨迹（心理活动）的词语，分别填到相应的括号里。 失学去放鸭 离开油麻地 到达芦苇荡 （不想去） （ ） （ ） 安顿之后 暴风雨后 鸭子生蛋 （ ） （ ） （ ） 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独， 不再恐慌 长大坚强 惊喜 合作探究1: 自学指导二: 自学要求：根据梳理出的心理活动的特点，在文中迅速找出与之有关的环境描写，画出来，读一读，体会其作用，在书中空白处做好批注。 方法指导：你找的环境描写要紧扣（茫然恐惧）—（害怕胆怯）—（孤独/不再恐慌）—（长大坚强）—（惊喜）这些心理特点，从鸭群、芦荡、暴风雨这三个方面去找，注意体会其描写的内容是如何烘托人物的心理的。最后进一步思考，这些环境描写对表现主题有什么作用。 时间：自学4分钟。与同桌交流1分钟。 一、关于鸭群的描写 1）“朝着这片天空叫上几声”——烘托出杜小康无比寂寞的心情。 2）晚上鸭