鲁教版（五四学制）七年级上册第一单元第4课《观舞记》教案

观舞记 教材分析 《观舞记》一文用精彩的文字再现了印度著名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈表演，在文字背后蕴涵的更是作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识。通过阅读，我们不但可以提高自己的文化素养，陶冶情操，更可以借鉴作家用生动优美的语言来写视觉感受的描写手法，提高自己的写作能力。 设计理念 新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限，教师的引导很必要。根据初一学生的心理特征和能力，用舞蹈的视频文件创设特定的情境，让学生初步对舞蹈之美有一定接触，再以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪，并培养一定的艺术审美、鉴赏能力。 教学目标 1、反复诵读，激发想象，使学生得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享受； 2、通过品读课文欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美； 3、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力； 4、鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀； 5、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识，丰富文化素养。 教学重难点 重点：学习并感悟课文对舞蹈艺术优美生动地语言描写。 难点：让学生在学习课文的基础上能正确、灵活地运用排比、比喻等修辞手法进行作文片断仿写练习，即在指导学生理解课文内容的同时，更着重于对学生学习方法的指导和能力的训练。 教学课时：1课时 教学类型：自读课 课前准备 1、学生准备：预习课文，解决生字词；提出对于课文不理解的地方。 2、教师准备：有目的地布置学生预习；查询书籍、网站、录像，收集有关印度舞蹈的资料；制作《观舞记》课件。 教学流程 一、 导入新课 播放舞蹈《千手观音》或印度舞《婆罗多》导入。 【要求学生用心欣赏这段舞蹈，然后说说感受。（学生自由发言，教师给予适当鼓励）】 导语：在激越的舞蹈面前，我们常常感到言语的匮乏，但是作家们却能够用他们高超的语言艺术描绘出他们曾目睹的瞬间美丽。我们曾在刘成章先生的指引下，领略了天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美，今天，我们又将在一位冰心女士的指引下，去观看异域他乡的舞蹈魅力和风采。请大家一起来学习散文——《观舞记》。 二、配乐朗读，整体感知 (学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。) 【朗读后学生可谈初读体会，自