新疆兵团农二师二十一团中学人教版九年级语文上册课件：12心声 (2份打包)

黄 蓓 佳 关于作者 黄蓓佳，女，1955年出生于江苏如皋县，1977年考入北京大学中文系文学专业。1985年加入中国作家协会，1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷在 簪子 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 là niǎn quán huǎng hū qì zān léng jiǒng yē pū 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述 提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、公开课上 人物形象： 天真纯朴 铭记亲情 渴望表达亲情 李京京： 程老师： 认真负责 好强自信 深感懊悔自责 探主题 ： 小说的题目是《心声》，那么同学们你从小说中读出了谁的心声？你能说说他的“心声”是什么吗？ 　　快速阅读课文，想想李京京的心声是什么？ 李京京的心声： 第一层：渴望读课文。 第二层：指深埋在心底的亲情友情。 第二层：希望老师公平的对待每一个学生。（指李京京非常渴望表达内心感情的愿望） 　　快速阅读课文，想想老师的心声是什么？ 　　快速阅读课文，想想作者的心声是什么？ 作者的心声： 作者借此呼吁：（1）教育者要尊重、关爱每一个学生的！（2）社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！（3）告诉孩子们在人生的道路上，当美好的愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，不要轻言放弃，要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。 $$ 黄蓓佳 作者黄蓓佳简介 黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。 　 1、简要复述小说内容，培养概括能力。理清故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 　2、分析和评价小说人物形象，作者以“心声”为标题的深刻含义。 　　3、学习主人公对美好生活的追求，促进健 康师生关系的形成。 学习目标 发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē là pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。 提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、　　　　　　 教室、公开课上。 公开课前———— 想读课文 回家路上———— 偷读课文 次日放学———— 听读课文 公开课上———— 终读课文 开端 发展 高潮 结局 人物： 李京京 程老师 你最喜欢哪个人物？简述你的看法和理由。 倔强 认真 对生活有美好的愿望 执着 善良 宽容 自强 真诚 勇于表现自己 对程老师公开课的做法你如何看待？ 程老师是个好老师吗？ 请依据课文谈谈你的看法。 人物形象： 天真纯朴 铭记亲情 渴望表达亲情 李京京： 程老师： 认真负责 好强自信 深感懊悔自责 ①李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声 ②李京京渴望表达自己内心感情的心声 表层含义： （1）要求老师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会的心声 （2）渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里的心声 深层含义 李京京为什么那么想读《万卡》这篇课文？ 情感共鸣 渴望倾诉 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 读书 主题： 通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真情，批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不良风气。 我能说！ 李京京终于实现了