2019版高考语文培优增分一轮全国经典版（课件+考案+好题狂练）（含最新2018年模拟题，全解全析）：专题八　传统文化创新题 (共4份打包)

第1部分　语言文字运用 专题八　传统文化创新题 考纲在线 考情透析 学法指导 教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，推进中华优秀传统文化教育，并且2017全国卷考纲中增加了“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容。 高考语文与传统文化如何联姻？2017高考语文新增传统文化题型有：考查对联与场合的对应；考查不同年龄的称谓；考查诗歌中的对仗常识；判断文化常识正误；考查应用文体用语是否得体；考查援引诗词是否合乎语境等。因此，中国传统文化，会在不同的考点中渗透和体现，这是以后高考命题的一个趋向。 1.平时多积累有关的传统文化知识。 2．熟悉对联、诗歌等体裁的文体常识性的内容，并学会初步应用。 考案 1．[2017·江苏高考]下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)(　　) ①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风 ③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析　题目提示对联悬挂在“杜甫草堂”，即对联要体现杜甫的人生经历或精神特质，并表达尊敬、缅怀之情。①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间：“庐岳”即庐山，“隐”即隐居。“别有天地”符合《桃花源记》的意境。此联是劳鸣勋题桃花源的对联。②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风：“十年幕府悲秦月”，是对杜甫在成都十年的幕府生活中，看到朝廷昏庸、国家混乱、民生疾苦而痛心疾首、哀婉叹息的总结。“一卷唐诗补蜀风”指出诗人希冀用一卷《茅屋为秋风所破歌》抒发胸臆，企求以“吾庐独破受冻死 亦足”来实现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。此联适合悬挂于杜甫草堂。③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼：由“狂”“醉”“天子不能呼”，可知此联赞美李白，为姚恭泶所撰，显然不能用于杜甫草堂。上下联均出自杜甫的诗句，上联“世人皆欲杀”出自《不见》，下联化用《饮中八仙歌》。④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心：“秋天一鹄先生骨”，从《登高》《茅屋为秋风所破歌》等杜甫流传千古的诗篇中，提炼出“秋天”这一典型意象；“鹄”比喻先生；“骨”既指其尸骨，也言其骨气。 此联概括了杜甫的精神风骨，暗含景仰之意。“春水群鸥野老心”，杜甫自称“少陵野老”，“春水”出自杜甫《旅夜书怀》诗，“鸥”出自杜甫《野老》诗。此联是对杜甫人生志趣的恰当概括。把这一对联悬挂于杜甫草堂是恰当的。 2．[2017·江苏高考]下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是(3分)(　　) A．小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。 B．门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。 C．学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。 D．黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 解析　首先，观察漫画构图要素，把握其体现的意境；其次，分析选项，找出适合漫画意境的诗句。漫画内容：画面上有一艘小船，船家拿着长篙等待来人上船，准备开船。向远处走去的二人，走向小船，背后留下串串脚印。二人上方是一棵垂柳，柳枝上立着一只黄莺，黄莺脖颈向前伸出，张嘴啼鸣，仿佛与行人相识，似是在问询行人去处。A.漫画中并无“白马嘶”。B.漫画中并无“平桥”，且“归来”与漫画不符。C.“飞未稳”“斜坠”与漫画不符。D.“浑相识”“欲别频啼”契合漫画意境。 3．[2014·江苏高考]下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是(3分)(　　) A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝 解析　本题以选择题的形式考查对偶。对偶，首先要注意词性相对。先分析题干诗句，“墙头”是名词，“头”是对“墙”的补充；“雨”是名词，“细”补充说明了“雨”的状态；“垂”是动词；“纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草”的状态。然后分析选项：A.“水面”对“墙头”，“风回”对“雨细”，“聚”对“垂”，“落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。 考向一 对联 例1　补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日相关；②可以不考虑平仄。 (1)端午　上联：赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋　下联：明月千里寄相思 答： 答案　(1)端午　下联：闻粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋　上联：清风一缕拂丹桂 解析　题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定上(下)联的对偶句，要注意以下要求：①有节日特点；②与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。 示例 1．对联是独立于诗词曲赋之外的一种传统文学样式，上下两句要求字数相等，词性相同，结构相当。如：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”下面一句是根据荆