苏教版八年级下册（2017）第1单元第1课《海燕》公开课课堂实录

让读书声响起来  ——《海燕》课堂实录及教学反思 教学目标： 1、感情朗读课文。 2、揣摩海燕形象。 3、感悟海燕精神。 反思： 《海燕》是高尔基的一篇散文，是八年级下册第二单元第四课。本单元文章是一组散文诗，作者撷取自然界中的日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然风物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉而又热烈的思想感情。 海燕形象是当时社会大无畏的无产阶级革命先驱者的象征，层级激励过无数的革命群众。在今天，海燕形象可以赋予新的意义，即敢于挑战生活中的暴风雨、敢于面对生活中的暴风雨的强者，激励学生要做生活的强者，勇敢地面对生活中的暴风雨。 所以，教学这篇文章应引导学生在充分感受海燕形象的基础上，读出新意，读出自己心中的海燕。因此，我将目标主要放在指导学生反复诵读，在诵读中把握海燕形象，感受作者情感和文章的深层内涵，从而获得生活、人生的启迪。 课堂实录 一、设置情景，导入新课 （一）师生互动。 今天来到书香四溢的安庆四中，能和咱班同学共同学习，我很高兴。在没来之前我就了解到咱们班是优秀班级，，学习积极性特高。来到后看到同学们脸上都洋溢着笑容，个个朝气蓬勃，人人精神抖擞。相信你们这节课一定会有精彩的表现。你的快乐就是老师的快乐。虽然原先我们并不认识，但是我坚信：这节课会架起我们师生情感的桥梁，我们会成为心心相通的朋友。愿意和老师交朋友吗？……老师没听清楚，大声说愿不愿意？ （二）激情导入 生命是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。春天来了，让我们走进美丽的大自然，看到黄发垂髫并怡然自乐，我们感受到了生命的柔美；在广阔的绿茵场上，我们看到运动员奋力拼搏的身影，我们感受到的是生命的力量之美。今天让我们随着高尔基的《海燕》，一起走进海燕的世界，感受到海燕带给我们的生命之美。（板书课题：海燕） 反思： 良好的导入像戏剧的序幕，令学生心驰向往，像巨大的磁石，是学生倍受吸引，像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬。 导语一我设计的目的是想拉近自己与借班学生之间的心灵距离，只有学生在心中愿意接纳你，也许就向课堂的成功迈了一小步。 导语二是因为平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别,因此在教学过程中,如果能创设出一个与课文相符合的情境,能让学生在最短时间内进入角色,将会对提高课堂教学效率有着重要的作用。 二、出示学习目标 学习这篇文章，首先应