沪科版八年级全册物理同步练习：3.1科学探究：声音的产生与传播

zxxk.com 《科学探究：声音的产生播》同步练习 1.如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是　(　　) 2.我们学过的许多成语包含了声现象，如:①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是　(　　) A.①②　　　B.②⑤　　　C.③④　　　D.③⑤ 3.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲击铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的　(　　)[来源:Zxxk.Com] A.音调 B.音色 C.响度 D.音色和响度 4.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究　(　　) A.音调 B.响度 C.音色 D.声音的大小 5.对于下列四幅图，说法正确的是　(　　) A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D.安装“噪声检测仪”可以根治噪声污染 6.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示59.1，这个数字表示的是当时环境声音的　　　　(选填“音调”“响度”或“音色”)，这个数字的单位是　　　　，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将　　　　(选填“增大”“减小”或“不变”)。 7.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是:发声的物体在　　　，小华同学用手敲桌子，桌子发出了声响，第一次轻轻地敲，第二次用力敲，第二次使桌子振动的　　　(选填“振幅”或“频率”)大，发出的声音的响度大，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是:　 。 8.甲、乙、丙三图都是为了减弱噪声而采取的措施，从图中可以看出甲图是在 　　　减弱噪声；乙图是在　　　减弱噪声；丙图是在　　　减弱噪声。 9.物理就在我们身边，无处不在。比如，我们用烧水壶往暖水瓶中灌开水时(如图)，就凭　　　(选填“音调”“音色”或“响度”)来判断暖水瓶是否灌满的。那么你知道具体是怎么判断的吗？请作出合理的解释。 10.随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵)，进行了图示实验:桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。 (1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是______________ ___________________________________________________________________； (2)小明实验数据记录如表: 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 较小 最强 最弱 较弱 较强 你认为表中空格处应填入　　　　　； (3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是　 ； (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的　　　　　　 (写出一个即可)。 答案解析 1.【答案】选C 【解析】本题考查噪声和乐音的判断。从物理学的角度来说，乐音是发声体做有规律振动时发出的声音，噪声是发声体做无规则的振动时发出的声音，从四幅图形中可以很明显地看出，只有C图的振动图形是无规律的，故选C。 2.【答案】选D。 【解析】本题考查声音特征的区分。“隔墙有耳”，说明声音可以通过固体进行传播；掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音，是在人耳处减弱噪声；“低声细语”的“低”指的是响度；“悦耳动听”说明声音音质比较好，指声音的音色；“震耳欲聋”说明声音比较大，指声音的响度大。故选D。 3.【答案】选A。 【解析】本题考查影响音调的因素。由于敲击长短不同的铁护栏时，铁护栏的振动频率不同，声音的音调将会发生改变，故选A。 4.【答案】选A。 【解析】本题考查影响音调的因素。纸片在木梳齿上划过，划得快慢不同，木梳齿的振动快慢不同。划得快，木梳齿振动得快，发声的音调高；划得慢，木梳齿振动得慢，发声的音调低，故A正确。 5.【答案】选C 【解析】本