3.1声音的产生与传播课用2022-2023学年沪科版八年级物理上册

八年级物理 授课教师： 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三章 声的世界 问题 1　你听到了哪些声音？是哪些物体发出的？蝉叫 大象叫 公鸡打鸣 问题２ 关于声音，你能提出哪些问题？ 1 做一做：利用上述物体发出一些声音,通过观察或触摸发声体，思考： 1.同一物体发声时与不发声时有什么区别？ 2.不同物体发声时有什么共同特征？ 3.用什么办法能让发声体立即停止发声？ 探究一：声音是怎样产生的 2.用什么办法能让发声体立即停止发声？ 2 结论： 声音是由物体 产生的。 振动停止， 也停止。 我们发现： 发声体都在振动;振动停止,发声也停止. 振动 发声 探究一：声音是怎样产生的 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象的方法。这种研究问题的方法叫转换法. 探究一：声音是怎样产生的 发声的鼓振动了吗？我们是通过什么方法看出鼓面在振动的？（通过鼓面上绿豆的跳动反映出来的）如果不放绿豆，我们在鼓面上放些泡沫颗粒或乒乓球行不行？也行，作用都是一样的。 像刚才视频中实验所展示的：通过水花四溅、乒乓球的跳动以及鼓面上绿豆的跳动就可以把发声体的振动给显现出来。我们把这种方法叫做转换法。转换法是研究物理问题常用到的一种方法，大家把这个方法的名称记录到课本35页的图3-4和图3-5之间。 指在保证效果相同的前提下,将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法.初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法. 4 如图所示,在演示声音是由物体振动引起的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开.在此实验中小球的作用是 (　　) C A.使音叉振动时间延长 B.使音叉振动尽快停下来 C.把音叉的微小振动放大,便于观察 D.使声波多次反射形成回声 弦乐器发声是由于弓和弦摩擦振动产生的. 各种乐器的振动发声 生活中，各种乐器在演奏时，能够发出美妙的声音，就是因为它们发生了振动。 打击乐器发声是由于打击平面振动产生的. 各种乐器的振动发声 管乐器发声主要是管内的空气柱振动而产生的. 各种乐器的振动发声 8 实验： 逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 声音可以在空气中传播，不能在真空中传播。 理想实验法 科学推理法 探究二：声音是怎样传播的 我在讲台前说话，最后排的同学也能听到，声音是怎样传入同学的耳朵的呢？靠什么传播过去的？ 空气 如果没有空气呢？还能听到声音吗？ P36 图3-7 9 二、声音的传播 我在讲台前说话，最后排的同学也能听到，声音是怎样传入同学的耳朵的呢？靠什么传播过去的？ 空气 如果没有空气呢？还能听到声音吗？ 把真空环境下的静音与飞船里的声音：曼恩博士试图去强行对接飞船时，紧张的呼吸声在耳边一直存在，伴随着的是布兰德的警告声，当他打开舱门时，强大的气流将飞船挤压在一起产生了爆炸，飞船的爆炸声也瞬间被吞没在宇宙里，只有静音似的爆炸画面，与之前人所带来的呼吸形成强烈而又鲜明的不同。 可见声音的传播需要媒介，物理学中把这样的物质叫做介质。 10 声音可以在 、 、 、 中传播。 声音的传播需要 。 思考：声音能在固体、液体中传播吗？ 固体 液体 气体 介质 钓鱼时不能大声说话以免把鱼吓跑 液体传声 生活中也有许多可以说明液体能够传声或利用液体能够传声的例子。 比如，钓鱼时不能大声说话，以免把鱼吓跑，是因为水能够传声。 12 花样游泳运动员头朝下时,通过听水下播放的音乐,跟随音乐节奏与搭档保持动作上的同步. 液体传声 花样游泳运动员即使在头朝下时也能做到动作整齐划一，就是因为液体能够传声，运动员可以清楚的听到水下扬声器播放的音乐，并借此跟随音乐节奏,与搭档保持同步的。 13 海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目 液体传声 海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目，也利用了液体能够传声的原理。 14 固体传声 古人在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有敌人骑兵的多少和距离的远近. 因为声音可以在固体中传播，所以古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有敌人骑兵的多少和距离的远近. 15 贝多芬晚年听觉几乎完全丧失，为了继续创作，他用一根木棍一端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听自己作品的效果.他用这样的方法完成了一个又一个举世闻名的作品. 固体传声 据说，贝多芬晚年听觉几乎完全丧失，为了继续创作，他用一根木棍一端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听自己作品