内容正文：
栾川县陶湾镇初级中学“四步”教学单
时间：2016011.26 主备人：张晓锋 学科：九年级语文
课 题
《外国诗两首》
课时
一课时
教学目标
1．反复诵读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴
2．揣摩语句，领悟诗歌的意境美
3．引导学生学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
教材
分析
重点
反复诵读，领悟田园诗的意境，体会诗人的情感
难点
揣摩语句，领悟诗歌的意境美
教学准备
导学单 多媒体 课时练
导学过程
一、激发兴趣，导入新课（3分钟）
同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌。（多媒体展示蝈蝈与蛐蛐交替欢唱的情景）即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国诗人济慈、俄罗斯诗人叶赛宁的引领下，去倾听生命的歌吟
《蝈蝈与蛐蛐》这首诗描写夏日的草地，篱笆的浓荫，还有冬夜让人昏昏欲睡的温暖的火炉，把人自然引入静谧安详的境界，这是传来的蝈蝈与蛐蛐的声音，更衬托出环境的幽静，收到了以动衬静的效果。
《夜》的第一节描写夜的静谧。随着夜的降临，自然万物都归于沉寂：平静的河水仿佛悄悄进入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止歌唱，秧鸡也不再喧嚷。 第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动衬静而更显其静。然后由听觉转入视觉，引人月光的意象描写夜的美丽：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。第三节进一步描写月光下大自然的美丽：大河，小溪，浸水的原野上的青草。都在月光下熠熠生辉。第四节又回到夜的静谧，并再次写到美丽的月色，这是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美，深化夜的静谧、美丽的氛围。
二、自主学习，合作探究（20分钟）
1．给下列加点字注音
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ） 凝成（ ）
2．根据拼音写汉字。
树lí( ) yōu( )暗 沉jì（ ） 昏yùn( )
3、两首诗歌中作者吟咏的意象有哪些？
4、如何理解诗人把夏天的“蝈蝈”的“乐音”和冬天“蛐蛐”的“歌儿”称为“大地的诗歌”？
5、《蝈蝈与蛐蛐》描绘了两幅怎样的画面？
6、试用自己的话描绘一下《夜》中所描写的夜景。
7、“河