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三角函数的综合问题
命题动向:三角函数不仅是数学的重要基础知识,同时也是解决其他问题的一种数学工具.高考命题者常在三角函数、解三角形和平面向量、数列等知识的交汇处命题.对三角函数与平面向量的考查,多以解答题的形式出现,难度中等.备考中注意与平面向量的加法、减法的几何意义,平行、垂直的条件以及数量积的定义相结合来寻找解题突破口,三角函数与数列相交汇时,常常用到数列的基本性质.
题型1 三角函数图象和性质的综合问题
例1 [2017·山东高考]设函数f(x)=sin+sin,其中0<ω<3.已知f=0.
(1)求ω;
(2)将函数y=f(x)的图象上各点的横坐标伸长为原来的2倍(纵坐标不变),再将得到的图象向左平移个单位,得到函数y=g(x)的图象,求g(x)在上的最小值.
解题视点 (1)将函数f(x)化简为Asin(ωx+φ)的形式后,通过解方程求得ω值;
(2)y=f(x)变换得到y=g(x),利用三角函数的图象和性质求最值.
解 (1)因为f(x)=sin+sin,
所以f(x)=sinωx-cosωx-cosωx
=sinωx-cosωx
=
=sin.
由题设知f=0,所以-=kπ,k∈Z.
故ω=6k+2,k∈Z,又0<ω<3,所以ω=2.
(2)由(1)得f(x)=sin,
所以g(x)=sin=sin.
因为x∈,所以x-∈,
当x-=-,即x=-时,
g(x)取得最小值-.
冲关策略
解决此类问题,一般先由图象或三角公式确定三角函数y=Asin(ωx+φ)+b(或y=Acos(ωx+φ)+b等)的解析式,然后把ωx+φ看成一个整体研究函数的性质.
变式训练1
[2016·天津高考]已知函数f(x)=4tanx·sincos-.
(1)求f(x)的定义域与最小正周期;
(2)讨论f(x)在区间上的单调性.
解 (1)f(x)的定义域为.
f(x)=4tanxcosxcos-
=4sinxcos-
=4sinx-
=2sinxcosx+2sin2x-
=sin2x+(1-cos2x)-
=sin2x-cos2x=2sin.
所以,f(x)的最小正周期T==π.
(2)令z=2x-,易知函数y=2sinz的单调递增区间是
,k∈Z.
由-+2kπ≤2x-≤+2kπ,k∈Z,
得-+kπ≤x≤+kπ,k∈Z.
设A=,
B=,
易知A∩B=.
所以,当x∈时,f(x)在区间上单调递增,在区间上单调递减.
题型2 解三角形与数列的综合问题
例2 [2018·衡中模拟]在△ABC中,内角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知cos2B+cosB=1-cosAcosC.
(1)求证:a,b,c成等比数列;
(2)若b=2,求△ABC的面积的最大值.
解题视点 (1)根据正弦定理将角的问题转化为边的问题,由数列的概念得证;(2)利用均值不等式解决三角形中的面积最值问题.
解 (1)证明:在△ABC中,cosB=-cos(A+C).
由已知,得(1-sin2B)-cos(A+C)=1-cosAcosC,
∴-sin2B-(cosAcosC-sinAsinC)=-cosAcosC,
化简,得sin2B=sinAsinC.由正弦定理,得b2=ac,
∴a,b,c成等比数列.
(2)由(1)及题设条件,得ac=4.
则cosB==≥=,
当且仅当a=c时,等号成立.
∵0<B<π,∴sinB=≤ =.
∴S△ABC=acsinB≤×4×=.
∴△ABC的面积的最大值为.
冲关策略
纵观近年的高考试题,许多新颖别致的三角函数解答题就是以数列为出发点设计的.在这类试题中数列往往只是起到包装的作用,实质是考查考生利用三角函数的性质、三角恒等变换与正、余弦定理来解决问题的能力.解决这类问题的基本思路是脱掉数列的外衣,抓住问题的实质,选择合理的解决方法,灵活地实现问题的转化.
变式训练2
在△ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,面积为S,已知acos2+ccos2=b.
(1)求证:a,b,c成等差数列;
(2)若B=,S=4,求b.
解 (1)证明:由正弦定理,
得sinAcos2+sinCcos2=sinB,
即sinA·+sinC·=sinB,
∴sinA+sinC+sinAcosC+cosAsinC=3sinB,
即sinA+sinC+sin(A+C)=3sinB.
∵sin(A+C)=sinB,
∴sinA+sinC=2sinB,即a+c=2b,
∴a,b,c成等差数列.
(2)∵S=acsinB=ac=4,∴ac=16.
又b2=a2+c2-2accosB=a2+c2-ac=(a+c)2-3ac,
由(1)得a+c=2b,∴b2=4b2-48,
∴b2=16,即b=4.
题型3 三角变换与解三角形的综合
例3