2019版高考语文一轮培优计划之解题策略（课件+讲义+突破训练）：突破全国卷解题策略讲座 (共18份打包)

语言文字运用 第一部分 突破全国卷讲座(一) 高考词语运用题设考方向及解题策略 栏目导航 命 题 指 向 满 分 策 略 典 题 剖 析 突 破 训 练 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 命 题 指 向 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 每一个词语，都有其特定的含义，正确理解词语含义是正确使用词语的基础。许多考生既没有一定的知识储备，也缺乏必要的分析解词能力，以致对词语的理解始终处于一种似曾相识或一知半解的境地。如：“文不加点”，现代的“点”有“标点”的意思，但古人写文章并不使用“标点”，“点”只是“停顿”的意思，这就造成了以今义解古义的现象。 策略一：体察细微，辨析词义 满 分 策 略 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 1．了解成语的构词方式 把握了成语的构词方式，可以从结构上分析成语是怎样构成的，从而领会成语的意思。成语的结构方式大致划分为： 并列关系　例如：披坚执锐　防微杜渐　天崩地裂 承接关系　例如：见异思迁　先斩后奏　马到成功 目的关系　例如：削足适履　守株待兔　杀鸡儆猴 因果关系　例如：水滴石穿　水落石出　唇亡齿寒 主谓关系　例如：毛遂自荐　杞人忧天　夜郎自大 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 动宾关系　例如：不见经传　饱经风霜　顿开茅塞 动补关系　例如：轻如鸿毛　重于泰山　无动于衷 动宾补关系　例如：问道于盲　贻笑大方　拒人千里 连动关系　例如：画蛇添足　抱薪救火　亡羊补牢 兼语关系　例如：请君入瓮　令人生畏　引狼入室 偏正关系　例如：衣冠禽兽　扶摇直上　孜孜不倦 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 2．正确理解成语的含义 正确理解词语含义一直是语文学习的重点任务之一。许多年来，我们学习词语，往往都是通过老师和自己对词语进行解释，然后分析其使用对象或背景，继而自己造句。在这繁杂的学习背后，体现的仍然是理解词语的含义。 在考试时，命题者往往是测试考生对词语运用正误能力的判定，但是，解题的关键仍然是理解相应的词语含义。 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 试解释下面词语的含义。 (1)安土重迁：_________________________________________________ (2)便宜从事：_________________________________________________ (3)不胫而走：_________________________________________________ (4)差强人意：_________________________________________________ (5)不刊之论：_________________________________________________ (6)粉墨登场：_________________________________________________ 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 (7)隔岸观火：_________________________________________________ (8)忍俊不禁：_________________________________________________ (9)文不加点：_________________________________________________ (10)首当其冲：_________________________________________________ 解析：上面10个成语是易误用的成语，平时对这类成语多给予关注很重要。 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 答案：(1)指安于本乡本土，不愿轻易迁居到别的地方去。 (2)经过特许，不必请示，根据实际情况或临时变化斟酌处理。 (3)没有腿却能跑，形容传播迅速。 (4)大体上还能使人满意。 (5)比喻不能改动或不可磨灭的言论。 (6)化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。 (7)隔着河岸看着别人家着火，比喻对别人的灾难冷眼旁观。 (8)忍不住发笑。 (9)形容写文章很快，不用涂改就写成。 (10)比喻最先受到攻击或遭遇灾难。 返回导航 高考总复习 · 语文 第一部分　语言文字运用 高考一般是从词义与语境是否合适的角度考查成语的运用，命题人尤其关注“用错对象”“搭配不当”“轻重失当”“重复”等角度的命题。 1．用错对象 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大其使用的范围或误作他用。如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历