广东省河源市正德中学语文版（2017）八年级语文下册8换个角度看问题课件+导学稿+教学流程 (3份打包)

换个角度看问题 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。 示例1：A；因为A是唯一一个没有角的图形。 示例2：B；因为B是唯一一个仅由直线构成的图形。 示例3：C；因为C是唯一一个非对称图形。 示例4：D；因为D是唯一一个由直线与曲线构成的图形。 [学习目标] 1.明确文章的论点，学习本文旁征博引、正反论证的方法； 2.了解直线型思维和习惯性思维的含义； 3.结合个人生活与学习的体验，学会从多角度多侧面思考问题。 初读课文 【默读课文，迅速在文中划出相关信息。】 （1）文中的哪一句话可以作为全文的中心论点？ （2）联系课文，解释什么叫做“直线式思维”和“习惯性思维”？ （3）克服直线式、习惯性思维方式的有效途径是什么？ 文中的哪一句话可以作为全文的中心论点？ 只有从多角度、 多侧面进行多向思考， 才有可能获得全面、正确的认识。 “直线式思维” “习惯性思维” 就是遇事不愿多想几种可能性，一条道跑到黑的思维方式。 就是用过去的教条解释现实，在旧路上徘徊的思维方式。 克服直线式、习惯性思维方式的有效途径是什么？ 从相反的事物有同一性、 既对立又统一这个前提出发， 明确思维的多样性。 合作探究 作者从正反两方面列举了大量例子来说明观点，请小组成员每人正反两面各找出一个进行复述。 对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 这是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 联系生活 请你联系生活经验，也从正反两方面各举一个例子来说明本文观点。 中国有一位著名的国画家俞仲林擅长画牡丹。有一次，某人慕名要了一幅他亲手所绘的牡丹，回去以后，高兴地挂在客厅里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因为这朵牡丹没有画完全，缺了一部分，而牡丹代表富贵，缺了一角，岂不是“富贵不全”吗？此人一看也大为吃惊，认为牡丹缺了一边总是不妥，拿回去准备请俞仲林重画一幅。俞仲林听了他的理由，灵机一动，告诉买主，既然牡丹代表富贵，那么缺一边，不就是富贵无边吗？那人听了他的解释，觉得有理，高高兴兴地捧着画回去了。 一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个开伞店的；二女儿成为洗衣店的主管。这样，老太太晴天怕大女儿家雨伞卖不出去，雨天又担心二女儿家衣服晒不干，整天忧心忡忡。后来，有人对老太太说：“老太太，您真有福气，晴天二女儿家顾客盈门，雨天大女儿家生意兴隆。”老太太这么一想，哎，还真是啊！就这么简单的换个角度看问题，从此整天担忧的老太太就变得无忧无虑了。 课后拓展 查阅资料，弄懂本文中引用的诗句、历史典故、科学故事等，挑选一个，在班上讲述。 如： 孙膑以减灶擒庞涓、 虞诩以增灶破羌兵、 陆逊进入诸葛亮的“八阵图” 《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿等。 $$ $$ 八下语《换个角度看问题》教学流程 流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分) 自主学习 内容：了解作者，熟读课文 目的：初步熟悉课文 1 学生根据导学稿，前一天晚修自学完成 ②教师点拨 8´ 生用5´师用3´ 预习检测 内容：认读本课生字词，理解词句意 目的：积累重点字词 ①提问[来源:Z§xx§k.Com] ②教师点评 10´[来源:学#科#网] 生5´，师5´[来源:学#科#网] 师徒合作 内容：找出文章中的对比论证和举例论证 目的：明确文章的论点，学习本文正反对比论证的方法； ①师徒交流完成 ②教师点拨，学会归纳总结 10´ 生8´，师2´ 当堂练习 内容：弄懂本文中引用的诗句、历史典故、科学故事等 目的：学习本文旁征博引的方法 ①学生现场练习 ②教师点拨 10´ 生8´，师2´ 布置作业 内容：课后练习 目的：议论文训练 ①教师布置[来源:学科网] 2´[来源:Zxxk.Com] 师2´ 合计 生26´，师14´ $$