2017-2018学年八年级语文下册苏教版习题课件:第3课 紫藤萝瀑布(共17张PPT)

2018-05-02
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 八年级
章节 三 *紫藤萝瀑布
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2018-2019
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.54 MB
发布时间 2018-05-02
更新时间 2018-05-02
作者 wj223399
品牌系列 -
审核时间 2018-05-02
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/7771336.html
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来源 学科网

内容正文:

3.【导学号:20094006】依照示例,赏析下面句子写景的妙处。 示例∷从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从 空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 赏析:运用比喻,形象地表现了花开之繁茂。 (1)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹 赏析 (②)船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 赏析 4.给下列句子排列顺序,正确的一项是 ①它依傍一株枯槐爬得很高 ②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 ③后来索性连那稀零的花串也没有了 ④园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树 ⑤但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探 什么 A.①②⑤③④B.②①⑤③④C.③①⑤②④D.④①⑤②③ 5.下列说法有误的一项是 A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B.文中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 6.人们往往赋予一些花木以某种象征意义,比如“荷花”象征清臼、象征洁身自 好的君子;“菊花”喻义隐居 你还知道哪些?说说下面花木的象征意义,与同学交流 (1)牡丹一 (2)梅花 (3)竹 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时 候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之 后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢 势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长 得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴 在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大 人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病 恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它 总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那 样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别 的花木都在泛绿、发芽时,那棵三角梅依然毫无生 机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次 站在它面前皱眉,叹息,甚至责备。我们说,干脆把

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