江苏省灌南县初级中学苏教版九年级下册教学实录+学案：12《呼兰河传》 (2份打包)

学习内容 呼兰河传 第 1学时 学习目标 1.学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻画人物性格的方法。 2.体会“我”眼里祖父的形象。 [来源:Z|xx|k.Com] 3.感受文中所描绘的轻松、欢乐的童年生活。 学习重难点 体会儿童天真烂漫的个性特征。 导 学 过 程 自主空间 一、课前自学 1.读课文，正确朗读加点的字。 蚂蚱( ) 榆( )树 蚌( ) 锄( )头 倭( )瓜 水瓢( ) 蝙蝠( ) 玩腻( )了 2.辨识字形，抄写词语。   绒毛 倭瓜 蚂蚱 蚌壳 蝙蝠 溜平 韭菜 谷穗 蚯蚓 谎花 3.自读课文思考：作者为什么要怀念童年、怀念故乡？ 二、预习展示 1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。 2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课堂自学 （一）课堂自学 自由朗读课文，思考： 1.作者在自己童年时代的后花园里欣赏了哪些自然景物？ 2.文章中所写的花园、祖父、我分别给你留下怎样的印象？用简洁的词语来表示。 3.课文描绘了一幅怎样的画面？ （二）组内交流 1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.课文对景物的描写，充满了童趣，试举例。 3.品味充满童趣的语言。 课文语言突出的特点，是自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童的稚气和欢愉,语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气。 如“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”； “花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的”等，不似成人那样成熟老到，完全符合孩子的心理。这样的语言在课文中比比皆是。 ①用圈点批注的方法赏析精妙的字、词、句。 ②举例赏析析后指导朗读，读出童趣。 4.在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?对“我”的童年生活有何影响？ （三）组际交流 1.萧红一生坎坷，9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到应有的关爱，只有在祖父那里才能享受到些许温暖。20岁起就漂泊流浪，生活极不安宁，一再遭受感情挫折，病魔缠身，她曾说过：“若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊！”写本文时，作者已是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？ 2.课文表现了“我”对故乡、对童年美好的回忆，主要体现在哪些方面？ 四、交流展示 1.汇报各组针对所提问题的探究成果。 2.作者笔下园子里的一切包括人与动植物都是活泼的、自由的，健康的，这样的生活是多么好，多么值得渴望，多么让人怀念啊！请思考一下，人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？ 五、反馈检测 阅读下列语段，完成下列各题 采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抡过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着 “下雨了，下雨了。” 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的；要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁定来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 1.“拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。”一句用了什么修辞手法，意在说明什么？           2.文中童年的“我”有什么特点？试作简要概括。“我”为什么对大花园这么喜爱？[来源:Z,xx,k.Com]