语文版九年级下册语文教案：2 《石缝间的生命》

《石缝间的生命》教学设计 《石缝间的生命》是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。 【知识与能力目标】 掌握文中的几个词语，熟读课文，了解石缝间生命的主要特点。 【过程与方法目标】 反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。 【情感态度价值观目标】 认识石缝间生命所体现的精神，培养学生顽强拼搏的精神。 【教学重点】 认识石缝间生命所体现的精神，培养学生顽强拼搏的精神。 【教学难点】 理解本文展现的是对生命的礼赞。 多媒体课件 一、导入  大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量。石缝间的生命，就是这样震憾了作者的。今天，我们就来学习《石缝间的生命》一文，希望你能从中受到教益。 二、明确目标 三、作者介绍[来源:Z,xx,k.Com] 林希，原名侯红鹅，现代诗人，作家。他的诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983～1984年度天津鲁迅文学特别奖。 三、整体感知 1.自读课文，掌握下列生字词。 倔强jué jiàng  采撷xié   吮吸shǔn  扼制è  茁壮zhuó   狭隘ài 贫瘠jí     潸然泪下shān    佐餐zuŏ     逊色xùn    犀利xī    期期艾艾ài ài 2.快速阅读课文，思考回答下列问题： （1）文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在？原因何在？ （2）文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命？ （3）这三种生命分别有着怎样的形象？请结合课文的描写用自己的话加以简要概括。 3.小组交流，师生共同明确： （1）这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。可以说，这句话是文章的文眼。 （2）野草、蒲公英、松柏 （3）野草：三两片长长