长春版九年级下册语文教案：6 《养生主》

《养生主》教学设计 《养生主》是长春版《语文》九年级下册教材第六课。《养生主》是庄子的一篇寓言故事。庄子用富有想象力的文笔，并采用寓言故事的形式，阐释了庄子的思想：反对人为，顺其自然。本文字里行间虽是在谈论养生，实际是在体现作者的哲学思想和生活旨趣。教学中我采用让学生自主、合作、探究学习的方式，个性化阐述对于庄子思想的理解，并欣赏其语言的精妙，懂得养生之道的真正内涵。[来源:学科网] 【知识与能力目标】 自主反复诵读课文。 独立解决疑难文言词语，解析文段。 探究主题懂得养生之道的含义。 【过程与方法目标】 在自主预习中了解庄子及庄子的作品和思想。 在小组合作中完成对文段的解析，在探究中大胆质疑庄子的思想的局限性。 【情感态度价值观目标】 通过反复诵读，以及在合作中领悟养生之道和处事之理。 【教学重点】 自主反复诵读课文，利用工具书解决文言词语，熟练翻译课文； 领会养生之道的内涵。　　 【教学难点】 庄子的思想“养生之道”。 [来源:学科网ZXXK] 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。 1、 导入新课 “在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。” 二、介绍写作背景及作者 1.作者简介： 庄子名周，字子休，战国早期宋国蒙城人（今河南省商丘县东北）。庄子目光敏锐、博学纵览，深通各家学说，而且身居卑微，不慕富贵，嘲讽权势，在《老子》的基础上，逐步形成了他独特的哲学体系和思想风格。 庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象溶于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象思维结合起来；它想象丰富，构筑奇特，笔调婉曲，意气纵放，思想内涵发掘之深，语言文辞设置之妙，堪称当世之绝。 《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 寓言