吉林省长春市第157中学长春版九年级语文下册教案：六、养生主（2）

教学 内容 六、养生主(2) 序号 No.21 教学 时间 　2016年 月 日 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：领悟养生之道和处事之理，从阅读中得到治学与做人的人生启示。 2、知识与技能：体会庄子散文寓深刻哲理于形象故事的特色，并了解庄子的人生哲学。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点[来源:学_科_网] 1、理解庄子的养生之道。 2、对文中“庖丁解牛”三个境界的理解。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入[来源:学|科|网Z|X|X|K] 预习展示 庄子在本文为我们阐述了怎样的养生之道呢？你是否同意他的观点呢？ [来源:Z*xx*k.Com] 一、整体感知： 1、分析第一段： （1）庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”你怎么理解这句话？你是否同意这种观点？ [来源:学科网ZXXK] （2）“为善无近名，为恶无近刑”，怎么理解？ 2、分析第二段： （1）此段写了什么内容?有何作用？ （2）这段文字用了很多动词，有何好处？ （3）选择出你喜欢的语句并赏析。[来源:学。科。网] 3、分析第三段： （1）第三段写了什么内容？ （2）庖丁解牛的三个阶段各有什么特点? （3）庖丁解牛和“养生之道”有何关系？ 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 小组探究、交流，提示学生抓住关键词语，联系生活实际加以分析、探讨。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 （4）庄子的“养生之道”是什么？ （5）庄子借“族庖”“良庖”和“庖丁”比喻哪三种人？ （6）通过庖丁解牛你得到了什么人生启示？ 二、赏析文章的写作手法 ，体会庄子语言的妙处。 让学生再次品读课文，就文章的写作手法写赏析。字数不限。 三、拓展延伸。 主题延伸针对庄子的养生之道，除了本文的“缘督以为经”之外，他还有哪些高见？你知道吗？ 你还知道哪些养生之道？ 小组展示搜集的有关于庄子的其他养生之道。 《养生主》 这篇文章作者引用寓言以其精炼的文笔， 通俗的讲述了养生的根本在于“顺其自然” 顺应规律。也告诉我们万事万物虽然错综复杂，但只要