内容正文：
养生主
教学
时间
教具
教内
学 容
目 要
标 求[来源:Z,xx,k.Com]
1、情感价值观：领悟养生之道和处事之理。
2、知识与技能：积累生字词及文言词语，了解庄子及庄子的作品和思想，疏通课文，整体把握课文内容。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
重 难 点
1、诵读课文，利用工具书解决文言词语，翻译课文，把握课文内容。
2、翻译文中的个别句子。
教学
流程
教 学 内 容
教法学法设计
导入
预习展示一
预习展示二
有人说：“学中国的传统文化，学哲学不能不学庄子的哲学，赏文学不能不看庄子的文章。” 可见庄子对后世的影响有多深远。今天我们就一起来说说庄子，学学庄子的文章《养生主》来进一步的了解庄子。
一、了解作者及其作品：
庄子（约前369—前286），名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北）人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏，战国时期著名的思想家、文学家。著作《庄子》今存33篇，分为内篇7，外篇15，杂篇11。《庄子》哲学思想源于老子，而又发展了老子的思想。“道”也是其哲学的基础和最高范畴，既是关于世界起源和本质的观念，又是至人的认识境界。庄子人生就是体认“道”的人生。
二、解题：这是一篇写养生之道的文章，“养生主”就是养生的要领。
三、朗读课文。
注意下列字音：
殆（ ）砉（ ）踦（ ）綮（ ）
軱（ ）怵（ ）硎（ ）
四、疏通课文大意。[来源:Z|xx|k.Com][来源:学.科.网]
1、解释下列加点的文言词语在文中意思：
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
培养学生搜集、整理资料，并简要介绍。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]
理解题目。
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。
小结
反馈
吾生也有涯（ ）缘督以为经（ ）莫不中音（ ）乃为《经首》之会（ ）进乎技矣（ ）因其固然（ ）
刀刃若新发于硎（ ）如土委地（ ）
2、用自己的话叙述课文大意。
四、整体把握：
1、从第1段看，庄子所说的养生，主要包括哪几个方面？
明确：保身、全生、养亲、尽年。
2、庄子是怎样借助寓言说明养生的道理的？
初读本文，你有什么感受？
解释文中的文言词语。
小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。[来源: