长春版八年级下册语文（2017）教案：1 诗歌二首《归园田居》

《归园田居(其三)》教学设计 ( 教材分析 ) 归园田居其共有五首，本文是第三首。诗篇生动地描写了诗人归隐后的生活和感受，抒发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，从而表现了他对田园生活的热爱，表现出劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。表现了作者不愿同流合污，为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田间生活的艰辛。作者陶渊明其实写的归园田居是自己理想的故居。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1. 有感情地朗读并熟练地背诵诗歌； 2. 了解作者及其影响； 3. 品味语言，体味诗歌的内涵。 【过程与方法目标】 通过揣摩语言、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融的意境。 【情感态度价值观目标】[来源:学*科*网] 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 品味语言，体味诗歌的内涵。 【教学难点】 品味诗歌，领会诗歌的意境。 ( 课前准备 ) 搜集陶渊明生平以及创造的资料，制作教学课件，准备学生的预习作业。[来源:学科网ZXXK] ( 教学过程 ) 一、新课导入： “孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。”每当读到《红楼梦》中潇湘妃子（也就是林黛玉）这句赞美菊花的诗句，我便不由地想到一位爱菊的隐士——陶渊明，想到他和菊花一样“不媚流俗，高洁傲岸”的品性。今天，我们就借他的诗作《归园田居》和大家一同走进他的内心，去品读他的内心世界。[来源:Zxxk.Com] 二、作者生平及写作背景简介： 陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，生于东晋末期一个没落的官僚地主家庭。他的祖父，父亲均做过太守一类官职，但到了陶渊明这一代，家境早已败落，因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗黑暗，他热爱纯净的大自然，他自29岁入仕，作过祭酒，参军一类的小官，因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，又不愿为五斗米折腰，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅仅80余天的彭泽县令，从此躬耕自娱，直至63岁在贫病交加中死去。《归园田居》共五首，是陶渊明辞去彭泽县令的第二年写下的一组组诗，分别从辞官场，聚亲朋，乐农事，访故旧，欢夜饮这几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。这一年他42岁，课文所选是其三，因其一是对其三很好的注释，所以我们这一节课共同来学习他的这两首诗，也就是内容侧重表现乐