吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册： 诗歌二首《归园田居》教案 长春版

诗歌二首——《归园田居》 课题 诗歌二首——《归园田居》 课 型 新授课 总 节 时 1 教学 目标 知识目标：朗读并背诵田园诗；通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；帮助学生理解诗意。 能力目标：通过图书、网络等多种渠道搜集资料，让学生能够用一种宽阔的视野来欣赏田园诗作。  情感目标：真正体会田园诗给我们带来的巨大美感，感受田园生活宁静致远的恬淡旷达。 重点 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。 难点 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 教学资源 课前演讲 一、导入新课。 同学们，《汉书·杨恽传》中有这样的句子：“田彼南山，芜秽不治。种一顷豆，落而为萁。人生行乐耳，须富贵何时！”这几句所体现的情感是崇尚田园自由恬淡的生活，主张人生之乐亦有自然朴拙之乐。由此我们可以联想到中国诗歌史上的“田园诗”。被认为是我国诗歌史上第一位田园诗人的人是谁？我们学过他的哪些作品？今天我们来学习《诗歌二首》，走进陶渊明的田园生活。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 二、学习《归园田居》。 1.了解诗人陶渊明。 《归园田居》共五首，推测写于辞官归家的次年，即42岁时作。课文选的是第三首，是能显示陶诗风格特色的一首。诗人对人生进行了深刻的总结，决意弃旧图新，归隐田园。全诗表现了诗人超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。 2.读读、讲讲、问问。（先由老师朗读，然后学生齐读、自由读，读顺畅。） （1）这首诗表现的是怎样的生活？劳动生活。[来源:学_科_网] （2）这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形？ 从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间，即春末夏初。 （3）诗人到田间去干什么？锄草。从“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，可以看出他干了一整天。 （4）劳动时诗人的心情如何？乐此不疲。 （5）诗人告诉我们的仅仅是如何劳动吗？不是，诗人是在表达自己的生活追求。 （6）你觉得文中的“愿”是什么？归隐田园，不与世俗同流合污。返璞归真，逃离世俗。 （7）你觉得“盛”与“稀”的对比用意何在？写出了田地的荒芜。另一说乱世之秋，小人当道。 （8）第三、四句意在表现什么？诗人的辛勤。 （9）第五、六句意在表现什么？劳动的艰苦。