北师大版九年级下册语文教案：第9课《 一个人需要多少土地》

《一个人需要多少土地》 ( 教材分析 ) 列夫·托尔斯泰在小说《一个人需要多少土地》中，讲述了这样一个故事：对土地贪得无厌的帕霍姆，最终在用脚丈量土地的贪婪中吐血而死，他的仆人发现，“帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。” 课文引发了人们深入地思考“生命、欲望、价值”等问题。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1．理解课文内容，整体把握文章主旨； 2．通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵； 3．展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康的价值观。 【过程与方法目标】 1. 通过精读课文，领会文章主旨； 2. 通过交流与讨论，理解文章内涵，树立正确的人生观，建构积极健康的价值观。 【情感态度价值观目标】 1.树立正确的人生观和价值观；    2.多角度分析问题，关注社会。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 深研精思，了解与把握文章的主题及结构。 【教学难点】 延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。 ( 课前准备 ) 搜集有关托尔斯泰及其作品的资料，下发给学生；阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。 ( 教学过程 ) 第一课时 一、导入新课 〖参考方案〗角度： 从文章主题方向提出的导语。 〔示例〕 古诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对人的看法也是一样的。关于人曾有过许多定义，有一个定义你也许会不同意，但你一定不能不思考，那就是：“人是欲望的动物”。 对于人来说，现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考，启悟我们驻足凝望来路与去向，激情与现实，生命的过程与价值等等。现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫?托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。 〔散行板书〕一个人需要多少土地 【设计说明】 导语是一节课的序曲，起着确定基调、引发兴趣、营造气氛等等方面的作用。优秀的导语应该是有具体情境的灵活性与适应性的。因此，每位教师都将有最适合自己教学需要与情境的导语，这里提供的只是一个参考。 二、作者简介 列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学学习，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回乡