苏教版八年级语文下册(2017)同步练习：4 马说

《马说》分层练习 · 基础题 一、你知道这些一词多义字的意思吗？ 1．虽有千里之能:[来源:学&科&网Z&X&X&K] 安求其能千里也: 2．策之不以其道: 执策而临之: 3．鸣之而不能通其意: 执策而临之: 4．食不饱，力不足，才美不外见: 食之不能尽其材: 5．其真无马邪: 其真不知马也: 二、分析课文，简单问题。 1．哪些语言表现出食马者的无知和浅薄？ 2．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？ · 能力题 1．本文用“伯乐” “千里马”“食马者”分别比喻什么？ [来源:学科网] 2．本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ [来源:学科网ZXXK] 3．千里马被埋没的原因是什么？ 4．你遇到你生命中的伯乐了吗？如果你一辈子都没遇到，你会怎么办？ · 提升题 作者认为伯乐决定了千里马的命运，你同意他的观点吗？请以“假如我是千里马”或“我也是千里马”为题,写出你心中的想法。 [来源:学.科.网] 答案和解析[来源:学科网ZXXK] 一、基础知识。 1．才能，能力 能够 用鞭子打（动词） 马鞭 （名词） 连词，表转折，但是 连词，连接状语和谓语 吃，动词 饲 喂养，动词 表反问，难道 表揣测，恐怕 2．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 二、能力题。 1．伯乐-赏识人才的人；千里马-人才；食马者-封建统治者。 2．托物寓意：借千里马难遇伯乐，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。 3．直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。 根本原因：食马者不知其能千里而食也。 4．参考。 那就耐心地等待，不断地磨练自己，使自己比“千里马”还“千里马”，直至“伯乐”的到来。现实生活中有“千里马”一辈子到死都没有遇到“伯乐”的事实，所以，现实是残酷的。另外，现代社会变化了，进步了，“千里马”不能在那里等待“伯乐”，“千里马”要自己去找“伯乐”！    三、提升题。 略 $$