山西省高平市特立中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案：春江花月夜 (3份打包)

春江花月夜 第一课时 班级 姓名 小组________ 【学习目标】 1、了解作者张若虚及诗体，读准字音。 2、诵读诗歌，整体把握诗歌的内容。 3、展开联想和想象，进入诗歌意境。 【学习重点】 1、了解作者张若虚及诗体，读准字音。[来源:Zxxk.Com] 2、诵读诗歌，整体把握诗歌的内容。 3、展开联想和想象，进入诗歌意境。 【学习难点】[来源:Z+xx+k.Com] 1、展开联想和想象，进入诗歌意境。 【导学流程】 1、 了解感知 “月亮是一首悬挂在天空的诗”，古往今来，人们遥望苍穹，总会生发无尽的遐想。一段春江，一处风月，静静的躺在璀璨的诗河之中，一千多年过去了，它默默地等待我们的到来，等待我们的聆听。今天我们就来聆听被称为“孤篇压全唐”的唐代绝响——《春江花月夜》。  2、 深入学习 1、 作者： 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为“吴中四士”。靠一首《春江花月夜》而成就美名，闻一多评这首诗为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗成就千古美名。 2、 作品 《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调清丽婉转，抒情缠绵幽怨，意境高远阔大，是一首写景、叙事、抒情完美结合的诗歌极品，读来如痴如醉，如饮琼浆玉液，沁人心脾。 3、 读准字音 滟滟（ ） 芳甸（ ） 霰（ ） 汀（ ） 纤尘（ ） 皎皎（ ） 扁舟子（ ） 捣衣砧（ ） 碣石（ ） 4、诵读全诗，思考全诗可以分为几层？[来源:学科网] 5、 题目中“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”五个意象，哪个是全诗的纽带？为什么？ [来源:学科网] [来源:学*科*网Z*X*X*K] 3、 迁移运用 为什么说“月”是全诗的灵魂？ $$ 春江花月夜 第三课时 班级 姓名 小组________ 【学习目标】[来源:学#科#网Z#X#X#K] 1、研读第三层，翻译诗句，体会诗歌语言美。 2、赏析第三层的景、理，提高鉴赏诗歌的能力。 3、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。 【学习重点】 1、 研读第三层，翻译诗句，体会诗歌语言美。 2、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。 【学习难点】 1、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。[来源:学+科+网] 【导学流程】 1、 了解感知 在上节课中，我们通过学习前两层，体会到了景美和理美的，这节课我们接着来欣赏这首诗，体会情美。 2、 深入学习 1、第三部分写了两个怎样的形象？ 2、“白云一片去悠悠”与“谁家今夜扁舟子”白云与扁舟子的共同特点是什么?“不胜”是什么意思?表现了诗人怎样的内心世界? [来源:Zxxk.Com] 3、 赏析“可怜楼上月徘徊”中“徘徊”一词的表达作用。 4、 “鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。 5、 在“游子思归”中是如何表达游子思归的感情？ [来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 6、 “落月摇情满江树”结尾用了何种方式？有何好处？ 3、 迁移运用 明月在全诗中构成了哪几种不同的景色？诗人突出这轮明月的用意是什么？ $$ 春江花月夜 第二课时 班级 姓名 小组________ 【学习目标】 1、研读前二层，翻译诗句，体会诗歌语言美。 2、赏析前二层的景、理，提高鉴赏诗歌的能力。[来源:学科网] 3、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。 【学习重点】 1、 研读前二层，翻译诗句，体会诗歌语言美。 2、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。 【学习难点】 1、引导学生通过意象，体味诗歌的意境美。[来源:学科网] 【导学流程】 1、 了解感知 在上节课中，我们从整体上把握了诗歌的大意，这节课，我们具体赏析诗歌的前两层，看看诗人是如何体现景美和理美的。  2、 深入学习 一>、研习“春江花月夜美景”部分。 1、 诗人写了哪些具体的景物？构成了一幅怎样的画面？ 2、 请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画，并体会本段写景特点。[来源:Z。xx。k.Com] [来源:学科网ZXXK] 3、 “海上明月共潮生”中的“生”常会错写成“升”，“生”与“升”有何区别？为什么用“生”？ 二>、研习“江畔月下的哲思”部分。 1、 请找出承接上文与启发下文的文字。 2、 面对良辰美景，引