河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学九年级语文下册教案：20《庄子》故事两则第一课时

惠子相梁 教案 编写人： 上课时间：2017 年12月 日 课 题 惠子相梁 课时安排[来源:学&科&网Z&X&X&K] 共（ 2 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1、了解庄子作品及其思想，了解《庄子》一书的艺术特色； 2、识记本本字词，积累常用文言词语。 3、反复朗读课文，分析文中人物的性格，把握课文大意。 4、感受庄子对高官厚禄的态度并从中悟出做人的道理。 教学重点 积累文言词语；分析人物性格；理解故事寓意 教学难点 庄子讲鹓鶵故事。 教学方法 合作交流、质疑探究、拓展延伸、课外搜集相结合 教学准备 多媒体课件 课前作业 熟读课文，搜集作者及其作品的相关资料。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 节[来源:Z*xx*k.Com] [来源:学科网] 一 导入新课 同学们，陶渊明我们认识吧 ！大家一起来说说他是个怎样的人！（高洁傲岸、淡泊名利、寄情自然）是啊！他的淡泊名利值得我们好好学习。今天我 们来学习另外一个人的淡泊名利，他就是庄子，一起来学习《惠子相梁》。 课中作业 环 节 二 作者庄子 庄子（约前369年—前286年），名周，字子休，战国时期宋国人。著名思想家、哲学家、文学家、辩论家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化。 课中作业 交流搜集到的庄子的资料。 环 节 三 整体把握课文 1、学生自由朗读课文——老师范读——学生齐读。 正读字音：相梁、鹓鶵、醴泉、鸱、吓、邪（书写于小黑板，让学生注音、朗读以加深记忆。） 节奏划分：①搜于国中/三日三夜； ②或/谓惠子曰； ③其名/为鹓雏； ④夫/鹓雏发于南海； ⑤于是/鸱得腐鼠； ⑥今/子欲以子之梁国/而吓我邪 2、指导学生翻译课文。（学生借助工具书和注释，以小组讨论的形式翻译课文。） 重点文言词语：①相：辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用