河南省郑州市中牟县雁鸣湖镇中学九年级语文上册教案：18 杨修之死 (2份打包)

杨修之死 教案 编写人 上课时间：2017年 11 月 日 课 题 杨修之死第一课时 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。 2、分析杨修的死因。 教学重点 1、 培养学生阅读古白话的能力。 2、分析曹操、杨修的性格特征。 教学难点 探讨杨修之死的原因。 教学方法 教学准备 课前作业 你对《三国演义》了解多少，你对杨修知道多少。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一[来源:学。科。网Z。X。X。K] 激情导入 由歌曲《临江仙》引出《三国演义》话题，让学生介绍罗贯中及《三国演义》。以此引入课文《杨修之死》。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 课中作业 让学生结合注释介绍，老师补充。 环 节 二 自读引导 1、熟读课文，整体感知。 练习（一）： （1）学生复述课文。（考查学生自读课文、把握文意的效果） （2）解释下列加点字并注音 2、跳读课文、把握情节（此环节意在培养学生的阅读习惯，让其体会应该怎样读书）。 （1）课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？再读课文用自己的话归纳并完成训练题（二）。 ①全文共有“8”个小故事，请你给每个小故事定小标题。 （督促学生深入课文，用精炼的语言概括出小标题，意在把握小说的情节。） ②对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应（细读课文，抓关键词）？在矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征？ 课中作业 注意：学生自主完成以上练习，教师督促指导。 环 节 三 小结 课中作业 课后作业设计： 小练笔 关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。并尝试写出你的看法。 你认为杨修死因是什么? （修改人： ） 板书设计： 1.杨修被杀 2.改建园门 （心忌之） 恃才放旷 3.分食酥饼 （心恶之） 4.语破奸心 （愈恶之） 狂妄轻率 5.轻视吴质 （愈恶之） 6.教植斩吏 （操大怒） 7.巧作答教 （欲杀之） 8.失利葬修 教学反思： 今天，我讲了《杨修之死》一课，细细地回味，觉得这节课有成功之处，也有许多遗憾。本文是一篇艺术性很强的小说，学生对此有很浓厚的兴趣，最适于放开手，让学生合作探究，研读课文。本课中，对于杨修的死因，历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳探究课题。合作探究的过程，也是学生主动性充分调动的过程，能够有效促进学生感悟到语文课堂的乐趣，品尝成功的快乐。 $$ 杨修之死 教案 编写人 上课时间：2017年11 月 日 课 题 杨修之死第二课时 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 标注课程标准页码 学习目标 1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力。 2、分析杨修的死因。 教学重点 1、 培养学生阅读古白话的能力。 2、分析曹操、杨修的性格特征。 教学难点 探讨杨修之死的原因。 教学方法 教学准备 课前作业 回顾上节课内容。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一[来源:Z+xx+k.Com] 复习导入[来源:学,科,网] 上节课，我们通过自学课文把握了文意，理清了情节，分析了人物形象。这节课请大家一起来探讨一下杨修之死的原因是什么？探讨你们心中的疑惑。 [来源:学科网ZXXK] 课中作业 环 节 二 研读导航 1、探讨杨修之死的原因 关于杨修的死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？请细读课文，说说你的理由。先写出你的看法，再告诉大家。 2、探究发现 引言：大家学到这里，相信你们心中还有些疑惑，那就请你把你心中的疑惑提出来，我们共同探讨。 （） 课中作业 1、学生写杨修的死因：探索杨修死因，培养发散思维能力。 2、激发学生质疑释疑，探索和解决问题。