辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级语文语文版下册背影 (共33张PPT)

二 背 影 YW·八年级语文下册 1.理解文章中父亲的四次“背影”。 2.学习文中运用细节和质朴的语言来表情达意的方法。 3.感受并理解文中所表现的父子间的真挚感情。 学习目标 【朱自清】(1898－1948) 原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家、诗人、学者、民主战士和文学评论家。 【代表作】诗集《踪迹》，散文《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。 走近作者 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 写作背景 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 狼藉 簌簌 赋闲 迂 拭 蹒跚 踌躇 颓唐 jí yū chóu chú sù fù pán shān shì tuí 字词积累 【赋闲】没有职业在家闲着，这里指失业在家。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【勾留】停留。 【琐屑】细小、琐碎的事。 【脚夫】旧时对搬运工人的称呼。 【情郁于中】感情聚积在心里不得发泄。 【触目伤怀】看到某种情况或景象心里感到悲 伤。 【颓唐】衰颓败落。 第二部分：（2-6）回忆往事，追忆车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。 第一部分：（1）开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀的是他的背影。 朗读课文，划分层次，概括内容。 第三部分：（7）写别后思念，“我”泪光中再现“背影”，喟然长叹，抒发怀念之情。 整体感知 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 父爱 线索： 人物： 主题： 文中一共写了父亲几个背影？ 1.难忘背影（想念父亲） 2.凝望背影（望父买橘） 3.惜别背影（父子分手） 4.思念背影（别后怀念） 阅读第1段，说说这样的开头有何作用。 这样的开头一般用于回忆性文章。 作用：使读者产生悬念，引出下文；点题，表现了对父亲的强烈思念之情。 细读感悟 读课文第2、3段，想一想文中交代家境惨淡有什么作用？ 写