语文版八年级语文下册第一单元第二课《背影》课件(共47张PPT)

2020-02-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 八年级
章节 2 背影
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 6.70 MB
发布时间 2020-02-16
更新时间 2023-04-09
作者 厚德载物
品牌系列 -
审核时间 2020-02-16
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来源 学科网

内容正文:

欣赏歌曲 感悟父爱 刘欢的《父亲》 那是我小时侯常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 老山里孩子往外走 爸想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋 那是我小时侯 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 等我长大后 山里孩子往外走 想儿时一封家书千里循叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安渡春秋 朱自清 (1898-1948),字佩弦,江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。 朱自清 走近作者 作者介绍和写作背景。 学习目标 1.理解、积累本课的生字、词语。 2.初步理解课文内容。 一、自主学习、完成下面的任务 1.自读课文,扫清字词障碍。 2.本文写的主要事件是什么? 1.掌握下列字词的读音: 交卸( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 游逛( ) 妥帖( ) 踌躇( ) 奔丧( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 惦记( ) 迂腐( ) 蹒跚( ) 拭( ) 栅栏( ) 不禁( ) 搀 ( ) xiè jí tuǒtiē sù guàng xiè chóuchú pánshān tuí yū diàn sāng shì zhàlán jīn chān 检查自学情况 差使 差 2.需掌握的多音多义字 差不多 差别 参差 chāi chà chā cī 奔丧 丧 丧失 sāng sàng 奔 ( bēn )奔波 ( bèn )投奔 帖 ( tiē)妥帖 ( tiè)字帖 ( tiě)请帖 狼藉: 簌簌: 变卖典质 : 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子。  (把财产、衣物)出卖和典当出  去。典:当。质:抵押。 凄惨暗淡,不景气。 丢了工作,在家闲住,即失业。 惨淡: 赋闲: 解释词语: 勾留: 踌躇: 迂: 蹒跚: 颓唐: 触目伤怀: 逗留、羁留、耽搁;短时间停留。 犹豫。 言行守旧,不合时宜 腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 衰颓败落。   看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀:心。 2.本文写的主要事件是什么? 两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景。 小组合作探究 1.本文以什么为线索? 2.我与父亲是在怎样的背景下见面的? 3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影,就忍不住流泪? 4.背影、眼泪在文章中共出现了几次?请从课文中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。 背影 祖母去世,父亲失业,家境惨淡,父子离别。 因为从父亲的背影里,儿子感悟到父亲对我的爱子之情。 也看到了父亲老年处境的艰难,谋生的艰辛,所以忍不住流下眼泪。 第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。 (惦记背影) 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。(刻画背影) 第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。(惜别背影) 第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 (再现背影) 徐州 不禁簌簌地流下眼泪 为家庭的不幸变故 悲哀 浦口 泪很快地流下来了 被父爱所感动 感动 浦口 我的眼泪又来了 和父亲的离别 惜别 北京 在晶莹的泪光中 对父亲的理解、 疼惜、怀念 思念 在哪里 流泪 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感 2.多音字注音组词 奔 帖 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 当堂检测 1.注音 簌簌( )差使()栅 栏()蹒跚() 狼藉( )晶莹() 3.仿照第一节诗的形式在横线上填上合适的诗句 感谢 让我怎么感谢你 让我怎么感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想_ _ _ _ _ _ 你却给了我整个春天
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