辽宁省法库县东湖第二初级中学八年级语文语文版下册2背影课件 (共20张PPT)

学 习 目 标 1.了解作者和积累词语；在整体感知课文内容的基础上学习描写人物的方法。 2.理清文章的线索，理解关键词语的含义，体会朴实的语言中饱含的深情。 3.珍视亲情，增进与父母的沟通和交流，继承中华民族的传统美德。 学习重点：学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。 学习难点：体会朴实的语言中饱含的深情。 作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。 《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 颓 唐 琐 屑 晶 莹 差 使 狼 藉 簌 簌 擦 拭 xiè sāng chóu chú yū pán shān tuí suǒ xiè yíng chāi jí sù shì 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？请找出本文的线索。 整体感知 理清文脉 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 本文有两条线索，明线是“背影”暗线是“父子深情”。 2.文中的父亲是一个怎样的形象？用自己的话概括。 本文的“父亲”是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。 文章层次结构（全篇） 二、回忆往事 追述送别情景，表 现父亲爱子之情 （2～6段） 三、照应开头， 别后思念 （7段） 一、开篇点题 “最不能忘记的 是他的背影” （1段） 一.找出文中几次写到了背影，并思考这几次背影分