内容正文:
修辞手法课后练习(1)
班级______ 姓名__________ 学号________
1. 把下面的句子填写完整,要求三个句子构成排比,语意逐步加强。
当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当 , ;当 , ……
2. 下面的长句包含若干并列成分,请用重复某些词语的办法把它改成排比句。
只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风,团结一致,坚持社会主义和团结国际友人,我们就一定能在经济上迅速地取得胜利。
答:____________________________________________________________________
_______________________________________________________________ _____
3. 在以下各句中空白处填上适当的话语,使前后内容、句式对应,修辞方法基本相同。
(1)生命像花朵。乐观者 ,悲观者担心它会消尽短暂的香。
(2)青春如火焰。进取者为它加油,让它愈烧愈旺;退者 ,
。
(3)年华似流水。勤奋者 , ;懒惰者随波逐流,终成碌碌无为的流浪汉。
4. 下面一段话用了“博喻”的修辞手法。请体味语境,参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。
朋友,给你一颗青春的种子,把它插进胸膛里。希望它在闹市,是一盏明亮的路灯;在原野,是 ______________________;在江河大海,是______________________;在寒峰之巅,是一株乐观的雪莲。
5. 对下面一段话的分析,恰当的一项是( )
从远处看,郁郁苍苍,重重叠叠,望不到头,近处看,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。
A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。
B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。
C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法,表现出井冈山的翠竹修长茂密,充满自然美。
D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法,表现出井冈山的翠竹挺拔、强劲,充满活力。
6. 下面选项填入横线处,构成比喻最恰当的一项是( )
生活中,我们有时会遭遇无意的伤害,但请记住,我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如______________。
①牛虻叮上几口,老牛决不为此而停止耕耘。
②马蹄踩踏到了鲜花,鲜花依旧簇拥着马蹄。
③你不让它做一颗明星,它甘愿做一盏小灯。[来源:Z§xx§k.Com]
④山崩造成断崖,断崖却形成了壮观的瀑布。[来源:Zxxk.Com]
7. 北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条,纸条上写着“您可以随意取阅,读完后,请把它放回‘漂流书架’;您如果有想‘放漂’的图书,也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本,写一段话以引起读者的阅读兴趣,并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内(含标点符号)。
答: ___ _
8. “天边偶尔漂浮着淡淡的白云”的后面连接那一项才能构成最佳比喻句。( )
A.有如千万朵盛开的白莲。
B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
C.像千万朵闪烁的银练。
D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉。[来源:Zxxk.Com]
9. 指出下列句子中运用的艺术手法。
⑴桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。(《诗经·氓》)
答: [来源:学,科,网]
⑵十三能织素,十四学裁衣。十五弹箜篌,十六诵诗书。(《孔雀东南飞》)
答:
⑶月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?(曹操《短歌行》)
答:
10. 下列各句中修辞使用恰当的一项是( )
A.无数条淙淙流淌的小河就