苏教版七年级下册（2016）第3课《我的老师》教学设计

日 期    节 次 3、4 课型 新授课 课题             我的老师     教 学 环 节 具 体 内 容 反馈及修订 导引两步骤5分钟 导入新课   用播放《水浒传》中人物绰号竞猜引入 。   出示教学目标及重难点 教学目标： (一)知能目标： 1、领会记叙的要素。继续积累生字、词语。  2、 .默读课文，感知王几何老师的形象。 （二）方法过程目标 3.学习《我》围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法，详略得当的写法； 学习《王》文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。 3、培养圈点勾画的阅读习惯。默读，感受人物形象 （三）态度、情感、价值观目标 4体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 （四）重点：学习从不同角度刻画人物形象的方法。理解王老师画圆和三角形的用意。  学习难点： 1如何围绕中心选材？怎样做到详略得当？ 2,如何抓住细节描写突出人物个性？侧面描写对刻画人物有何作用？     教学准备： 一.在网上查阅文学常识 二.写法探究： 1《我的老师》选取了哪些事例？请自己拟出小标题. 2作者怎样安排详略？3你能梳理出本文的情感线索吗？ 3《王几何》中的老师给你留下了什么印象？作者采用了哪些描写方法？   学生自主学习、小组合作、探究问题10分钟 一、作者简介： 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 二、正字音 三、回忆与总结：   关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 四、快速阅读全文,听录音并思考： （一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。 （二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概