2018春鲁科版（五四制）八年级物理下册第9章（导）学案：第二节 滑轮

滑轮 班级： 姓名： 【学习目标 】 1．认识定滑轮和动滑轮； 2．知道滑轮的作用； 3. 会根据要求使用和组装滑轮组。 【重点、难点】 重点：认识定滑轮和动滑轮。 难点：使用和组装滑轮组。 【知识回顾】 1、杠杆平衡条件是 2、杠杆可以分成哪几类，分别有什么特点？ 【教材预习】 1、使用滑轮时，轴 的滑轮叫定滑轮，使用定滑轮，既不省 也不省 。但可以改变 ；轴 的滑轮叫动滑轮，使用动滑轮时，不能改变 ，可以 力，但要 距离。 2、 和 组合在一起叫滑轮组，使用滑轮组，既可以 又可以 ，但不能 。 【自主学习】 探究活动一：比较定滑轮和动滑轮的特点 1、 思考：你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？ 2、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。 观察比较：将实验数据及现象填在下表中 对于上述实验得出的结果分析: 表一中：滑轮不动，不能___ _,但可以改变力的_______，所以该滑轮是 滑轮。 表二中：滑轮__ _，能省力,但不能改变力的____ __，所以该滑轮是 滑轮 3、使用滑轮的理论分析. 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。 （1）定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个    杠杆。 （2）动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。下图中杠杆的支点在哪里？相当于一个 杠杆。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 总结：（1）定滑轮可以改变力的方向，但不能省力，也不能省距离；实质是一个等臂杠杆。 （2） 动滑轮可以省一半的力，但是要费2倍的距离，不能改变力的方向；实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 探究活动二：滑轮组： 1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？ 讨论并完成：用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合