江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文下册学案：12《呼兰河传》 (2份打包)

十二 《呼兰河传》课堂学习活动单（第1课时） 【学习目标】 1.学会在阅读中迅速捕捉信息，了解故事发生的地点、时间、活动以及表现出来的感情。 2.用儿童的眼光来看待所描绘的景物和祖父对“我”的爱。 【课前预习】 作者简介：萧红（1911～1942）现代小说家。原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。1911年出生于地主家庭，童年生活并不幸福，唯一对她呵护有加的是祖父，所以祖父、后花园成了作者内心深处对故乡最真挚的眷恋。她喜爱绘画和文学，是30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，另有中篇小说《马伯乐》。长篇小说《呼兰河传》使她的创作趋于成熟和辉煌。她于1942年病逝于香港，年仅31岁。 作品简介：《呼兰河传》是一部散文体的长篇小说，既没有前后相续的故事，也没有贯穿始终的人物，有的是一股笼罩全篇的所向披靡的文化批判力量。这里存在着两个既互相对立又互相参照的艺术世界：一个是以后花园、祖父和“我”构成的温馨世界：有明亮的天空、美丽的后花园、慈祥可爱的老祖父和自由自在的童年；有“我”跟着祖父学唐诗、在后花园里拔草等等栩栩如生的情节。另一个则是与这个温馨世界相对立的冷酷、丑陋的世界：有东二道街上的大泥坑和老百姓吃瘟猪肉之间的微妙关系，有十字街上拔牙的洋医生、胡同里卖麻花的、粉坊里挂粉条的人的生活情况，有小团圆媳妇在愚昧和迷信的当地人的折磨下的悲惨遭遇……这些生动的情节和故事时而引人发笑、时而发人深思、时而触目惊心。[来源:学科网][来源:学科网] 1.给加点字注音或根据汉字写拼音： 谷穗（ ） 倭瓜（ ） 蚌壳（ ） 蚂蚱（ ）（ ） 水瓢（ ） 玩nì（ ） 2.用一两句话写出你阅读选文后的感悟。 [来源:学,科,网] 【活动方案】 活动1：整体感知，朗读课文。 各小组推荐一位代表，合作有感情地朗读课文。 （可配音乐：班得瑞的钢琴曲《风车》） 活动２：交流阅读感受，概括主要内容。 （组内自由交流感受→自主展示主要内容） [来源:学科网] 活动３：探访“后花园” 为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？后花园中什么东西吸引了“我”？ （独立思考，批注阅读→组内交流→合作展示）<可用1+2的方式，1人读，1人析，1人小结> 活动4：再读“后花园” 假如你们就是当时的萧红，用你们自己最喜欢的声调、语气、感情朗读出来，可以大笑着读，可以呼喊着读，可以手舞足蹈地读，或者分角色朗读，群读、个人读…… （个别朗读→小组合作朗读<方式多样>→班级演读） 个性调整 课堂随笔： [来源:学*科*网] $$ 十二 《呼兰河传》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】[来源:Z&xx&k.Com] 1.把握小说中的祖父形象，理解文章的主旨。 2.鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。 【活动方案】 活动1：分析人物形象 我眼中的祖父是怎样的人？ （圈画批注阅读→组内交流→全班展示1+1） [来源:学科网] 活动２：鉴赏作品语言[来源:学科网ZXXK] （1）本文语言清新活泼、率真自然、充满灵气!请从词语的运用、句式的特点、修辞手法等方面任选角度来欣赏和品味文章。（批注阅读） （2）作者说：我的童年是自由的，你看，想栽花就栽花，想下种就下种，想铲地就铲地……请借鉴课文写黄瓜、倭瓜的写法，来写一写“我”在园子里做这些事也是自由的、快乐的、幸福的。 （读读课文第七自然段→想想用哪个句子来写“我”在园子里自由自在的生活→写作→组内交流→全班展示。） 活动３：探究文章主旨 萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对故乡的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。 请以“萧红，你的《呼兰河传》让我……”为开头语写一段话： 写给萧红 活动四：选择最喜爱的句段自由背诵 【知识链接】 《呼兰河传》尾声 [来源:Zxxk.Com] 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人