江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文上册课件：23《囚绿记》 (共14张PPT)

囚 绿 记 陆 蠡 ： 陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等，翻译著作有俄国屠格涅夫的《罗亭》，英国笛福的《鲁滨逊漂流记》，法国拉·封丹的《寓言诗》和法国拉马丁的《希腊神话》。 作者简介 【字词掌握】 正音： 陆蠡 瞥见 移徙 猗郁 蕈菌 lǐ piē xǐ yī Xùn jùn 字词理解 了截：明了简单 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事 猗郁：充满生气的样子 急不暇择：因过于急切而来不及选择 初读课文，了解大意 1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？ 作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。 再读课文，思考： 1.围绕“绿”，作者的写作思路是怎样的？用小标题的方式展示出来。 2.作者的情感随之产生了怎样的变化？ 再读课文，理清思路 情感变化 抒 情 线 索 写作思路 赏绿（1～7） 囚绿（8～11） 释绿（12～13） 念绿（14） 喜爱 无比的喜悦 爱怜 尊敬 祝福 怀念 期盼 三读课文，探究主题 1.从第13-14段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的时代背景下？ 日寇入侵，华北人民处于水深火热之中 蓬勃 向阳 固执 2.找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。 3.联系文章的写作背景，体会作者对这段“绿”赋予的象征意义。 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈的抗敌精神 象征 蓬勃 向阳 固执 托物言志 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 探讨文章主旨 借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。 本文给了你什么深刻的人生启示？ 人生启迪 蓬勃向上，充满生机 永远向着阳光，永不屈服黑暗 绿 是生命，是希望， 是安慰，是快乐 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ 1.学习