内容正文：
平川区第二中学集备标准教案设计
备课要求
全册通备、逐节精备、生课熟备、熟课新备、课前默备、课后复备
2016-2017学年度第二学期九年级语文学科 第 1 周 主备教师：李凌云
课 题
三棵树
课 型
讲读课
课 时
两课时
教学模式
小组合作探究
教学目标
1、掌握“郁郁寡欢、登堂入室、夷为平地、残垣”等生字词的注音及释义。
2、认识树与人相互依存的关系，同时理解“树”在文章中的象征意义。
教学重点
对“树”的象征意义的理解。
教学难点
文章诗意的语言和感伤的抒情基调。
学情分析
教学内容及过程
集备意见及 个案补充
第一课时
一.导入新课
大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征。那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树“又是如何地让他难以忘怀呢？
让我们一起走进作家苏童的内心世界吧！
2、 简介作者
苏童，原名童中贵，江苏扬州人。主要作品有《妻妾成群》、《井中男孩》、《你好，养蜂人》等。其中小说《妻妾成群》被著名电影导演张艺谋改编成电影《大红灯笼高高挂》，获奥斯卡金像奖提名。
三、检查预习
1、为加点字注音:（投影）
嫉妒（ ） 颤抖（ ）
埠（ ） 残垣（ ）
楝（ ） 瓦砾（ ）
桷（ ） 枇杷（ ）
2、解释词语：（板书）
蓝图:____________________________
夷为平地:______________________________
郁郁寡欢:_______________________________
局促:______________________________________
四、初步感知课文,把握文章大意.
以下五个问题可采取教师提问或将问题投影出来,学生小组讨论并派代表发言的方式逐一解决。
1、教师提问：三棵树在文章中究竟指什么？
明确：“我”生命中遇到的三棵树，作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上的。
2、教师提问：三棵树是指哪三棵树？
明确：
苦楝树苗、石榴树、枇杷树。
3、 理清文章情节，体会文章的情感。
教师提问：在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但