广东省河源市正德中学语文版（2017）八年级语文下册2《背影》课件+导学稿+教学流程 (6份打包)

《父亲》 　　 是一座大山 　 坐在他肩头 　 总能看的很远、很远 　　　　 懂事时 　　父亲 　　是一棵倔强的弯松 　　这才发现 　　我的分量是这样重、这样重 而现在 　　父亲啊 　　你是一首深沉的诗 　　儿子默默的读 　　泪轻轻的流 背 影 朱自清 [学习目标] 1.了解作者和本文的写作背景； 2.掌握课文中疑难字词的读音、字形和词义； 3.理清文章线索，整体感知课文内容,体会文章的思想感情。 作者简介 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 一、预习检测 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ） 奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ） 拭（ ） 栅栏（ ） 不禁（ ） 搀 （ ） xiè jí sù guàng tuǒ chóu chú sāng tuí xiè diàn yū pán shān shì zhàlán jīn chān 狼藉： 簌簌： 变卖典质 ： 乱七八糟的样子 纷纷落下的样子。 　（把财产、衣物）出卖和典当出　　去。典：当。质：抵押。 凄惨暗淡，不景气。 丢了工作，在家闲住，即失业。 惨淡： 赋闲： 勾留： 踌躇： 迂： 蹒跚： 颓唐： 触目伤怀： 逗留、羁留、耽搁；短时间停留。 犹豫。 言行守旧，不合时宜 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 衰颓败落。 　　看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。 二、合作探究，朗读感知 把“父亲”为“我”所做的事情的语句找出来，读一读，并对其进行赏析。 三、当堂检测 1.下列加点字的字音、字形无误的一项是（ ） A.狼藉（ jí ） 赋闲（fù） 簌簌（ sù ） 浦口（pǔ） B.琐屑（suǒ） 颓唐（tuí） 橘子（ jú ） 妥帖（tiě） C.掂记（diàn） 举箸（zhù） 差使（chāi） 奔丧（bēn） D.栅栏（zhà） 踌躇（chú） 蹒跚（ măn ） 拭干（shì） A 2.下面对课文的理解不正确的一项是（ ） A.本文写背影，首尾两次详写，中间略写。 B.本文表面上是以作者的行踪为线索，实则以“背影”为主线贯穿全文 C.本文将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、爱子的真情都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。 D.本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人，但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。 A 要求：完成导学稿部分的课后巩固练习。 四、课后巩固 谢 谢 $$ 八下语《背影》1教学流程 流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分) 导 入 内容：诗歌——《父亲》导入 目的：情境导入 问答形式 6´ 生4´，师2´ 预习检测 内容：字词梳理，作者作品简介[来源:Zxxk.Com] 目的：积累字词，了解作者作品 ①当堂师傅督促徒弟并与之交流完成；②整理归纳；(师点拨 3´ 生2´，师1´ 朗读感知[来源:学+科+网] 内容：梳理文章，感知课文内容 目的：培养学生的语言组织和概括能力 ①师徒交流；②教师点拨 24´ 生18´，师6´[来源:学_科_网] 当堂练习[来源:Zxxk.Com] 内容：课文内容的理解 目的：巩固本节课所学内容 ①普做；②师点评；(师傅评价徒弟完成情况。 6´