内容正文：
背影
（第
二
课
时）
朱自清
执教:梅州市兴宁市宁江中学 肖利民
“谨以朱自清的《背影》，
献给天下所有的父亲!”
(第一 课 时）
回顾前课
故事：1999年秋，广西一组游客到贵州兴义
马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，
造成5死11伤的事件，其中一个家庭，在缆车下坠
的时候，父母用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿
子幸免于难，但小孩的父母却永远离开人世。著名
歌手韩红根据此事并以这名小孩的口吻，创作了
《天亮了》。 在生和死的瞬间，父母想到的并不
是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就
是父母之爱。
朱自清(1898－1948),朱自清，字（佩弦 ），江苏扬州人，现代著名的（诗人 ）（散文家）（学者 ）（民主战士），其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集（《荷塘月色》、《背影》、《绿》 ），诗文集（《踪迹》 ），代表作品有（《荷塘月色》 ）我们曾学习过他的文（《春》, ）收在《朱自清文集》里 。
《背影》是纪实散文，写于1925年。作
者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引
的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，
真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特
别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟
眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
朱自清
作者介绍和写作背景。
作者简介补充
朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
写作背景1
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。
写作背景2
《背影》是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
听背影
要求:
1、听准语音语调，扫清朗读障碍。
2、利用注释理清词意和文意，结合画面理解课文。
3、领会文章情感，划出关键语句。
读准加横线字的字音
差使
交卸
狼藉
簌簌
踌躇 迂 栅栏 蹒跚
橘子 举箸 赋闲 拭
琐屑 颓唐 晶莹 奔丧
字词检测
chāi
xiè
jí
sùsù
chóu chú
yū
zhà
pánshān
jú
zhù
fù
shì
suǒxiè
tuí
yíng
sāng
看意思说出相应的词语
1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
4. 这里指失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。
10 .细小而繁多（的事）。
蹒跚11 .腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
狼藉
簌簌
惨淡
赋闲
勾留
迂
颓唐
触目伤怀
情郁于中
琐屑
整体感知
段落层次
思考讨论
扩展延伸
情感迁移
归纳小结
阅读训练
整体感知
1、这篇文章主要写谁？本文写的主要事件是什么？贯穿全文的线索是什么？
人物：“我”的父亲
事件：父子浦口惜别
线索：背影
整体感知 寻找背影
四次背影
第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往 往的人群里”。
第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
2.全文共写了父亲几次背影？分别出现在文章的哪些段落?
（请同学们用笔将原文勾画出来，并齐读。）
解答第四题，引出第五题
整体感知 寻找背影
3.文中写父亲四次背影分别在什么情况下出现的？
(请用简练的语言把它们概括出来)
难
忘
背
影
再
现
背
影
刻
画
背
影
惜
别
背
影
思念父亲
望父买橘
父子分别
别后怀念
解答第四题，引出第五题
难忘背影
渲染气氛
铺垫背影
刻画背影
惜别背影
再现背影
一、
（虚写）
二、回忆往事
（实写）
三、
（虚写）
背 影
四次“背影