陕西省安康市石泉县江南高级中学高中音乐课件+教案：萧友梅与黄自 (2份打包)

科目：音乐鉴赏 授课时间：第 十二 周 星期 一 2016 年 5 月 9 日 单元（章节）课题 萧友梅与黄自 三维目标 （一）聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 （二）在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。 （三）初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。 教学重难点 重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。 难点：指导读谱，聆听音乐;作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学[来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 一、《问》的赏析 1、聆听作品演唱录音（或教师范唱，要求钢琴正谱伴奏 ），演唱者在试图表现什么，作曲者的意图如何？请你通过聆听去揣摩。 2、教师向学生阐释自己的理解，和自己为什么这样演唱？ 3、在阐释中发掘作者“为何问？问什么? 怎么问?”。同时，引导学生共同分析作品的音乐特点，前后音乐旋律线条、节奏的变化。共同去试图发掘作曲家的内心境界，从而深刻感受作品，表现作品――发自内心的演唱和深刻体味。（此环节教师要有激情、有深度地提问和带领学生演唱，分析、发现……）[来源:学科网] 4、在师生共同对《问》的艺术感知中自然渗透有关萧友梅的生平及作品。及其艺术贡献.(教师可以与学生一起演唱发掘作品时自然而随机地提问，以检测和调动学生提前查阅资料的主动性和积极性。)导入：创设情境，引发思考及欣赏动力进而引入本课教学内容 导入：创设情境，引发思考及欣赏动力进而引入本课教学内容 展开：师生共同感受、发掘歌曲的艺术魅力。 深入：进一步了解作品的表现手段和特点 [来源:Zxxk.Com] 仔细聆听，去自主发现、揣摩作曲家、演唱者的意 和教师一起交流，欣赏者（学生）的三度创作 师生探究作品的结构、旋律、情绪表现，在积极融洽的氛围中去发现，去表现。 把预习和查阅相关资料的成果展现，体现主动学习，是知识的拥有者 给学生提供表现及相互评价的时间和空间 聆听，并运用合唱谱，练习读谱听音乐。 表现预习成果，表现音乐听觉记忆、演唱能力 课后作业布置 PPT $$ 萧友梅与黄自 萧友梅（1884-1940） 萧友梅（1884-1940） 中国专业音乐教育的奠基人和开拓者，音乐教育家，作曲家，是中国第一所正规专业高等音乐学府—国立音乐院（今上海音乐学院）的创始人之一 生平简介 我国第一部弦乐四重奏---《D大调弦乐四重奏》 我国第一首大提琴独奏曲---《秋思》 我国第一部交响乐---《新霓裳羽衣曲》 代表作： --《问》、《国耻》、 《国民革命歌》等 1922年，在北大成立了我国第一支基本由国人组成的小型管弦乐队，，萧友梅担任指挥，共17人。从1922年底到1927年5年间，开过40余次音乐会。 欣赏歌曲《问》 歌曲以“问”的口气向人们提出一系列意味深长、富有哲理的问题，以及爱国知识分子对国家沉沦的忧虑与感慨。 副歌部分，点明了问的主题，表现出对于当时军阀混战，山河残破，国家沉沦的忧虑与感慨，这也是作者爱国主义情怀的抒发。 黄自（1904-1938） 作曲家、音乐教育家。 留美接受了严格、系统的西方古典主义和浪漫主义派创作思想的训练。 是我国第一位系统地传授欧洲近现代音乐创作技术理论的作曲家；把西方作曲与中国民族风格相结合。 音乐小知识—清唱剧 多乐章大型声乐套曲，包括独唱、合唱及重唱。在演唱方式上,清唱剧与歌剧相似,并由管弦乐队伴奏。其歌词内容、各乐章间有较强的连贯性。与歌剧不同的是它突出合唱作用。 清唱曲《长恨歌》 --作曲 黄自 一、仙乐飘飘处处闻（混声四声部合唱） 二、七月七日长生殿（女声三声部合唱及女高音和男低音的独唱、二重唱） 三、渔阳鼙鼓动地来（男生四声部合唱） 四、惊破霓裳羽衣曲（未谱曲） 五、六军不发无奈何（男生四声部合唱） 六、宛转蛾眉马前死（女高音独唱） 七、夜雨闻铃肠断声（未谱曲） 八、山在虚无飘渺间（女声三声部合唱） 九、西宫南内多秋草（未谱曲） 十、此恨绵绵无绝期（混声四声部合唱及男低音独唱） 白居易《长恨歌》 唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。 清唱曲《长恨歌》 -