陕西省安康市石泉县江南高级中学高中音乐课件+教案：流行风 (2份打包)

科目：音乐鉴赏 授课时间：第 十三 周 星期 一 2016 年 5 月16 日 单元（章节）课题 音乐鉴赏第三十三课《流行风》 本节课题 流行风 三维目标 ①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格，通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。 ②在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。 教学重难点 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。 教 学 过 程 环节[来源:学科网ZXXK] 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 教学过程[来源:学科网] 1.精选代表性流行歌曲（聆听、感受与体验） [来源:学§科§网Z§X§X§K] ①《思念》上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。 ②《懂你》表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤，之所以流行，还在于歌词的感人和歌曲独有的魅力。 ③《好汉歌》在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。曲调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。 欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点，挖掘歌曲内涵，分 别从不同侧重点进行。（认知） 师：老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？接下来我们就通过鉴赏几首歌曲，具体 来感受和体验其演唱风格。 ①《思念》中让学生认识歌曲结构。通过分析歌曲结构（A+B），让学生了解常见的通俗歌曲写法，即“开始低吟，继而高唱，在延长的高音上结束。”（深入浅出） ②《懂你》侧重流行歌曲中的教育思想。借用余光中“乡愁是一座坟墓，我在外头，母亲在里头”让学生进一步感受该歌曲凄楚的韵味， 挖掘其深刻的思想内涵。 ③《好汉歌》中让学生理解流行歌曲的特点。抓住大跳音程的运用在该歌曲中得到很充分的体现，让学生明白流行歌曲中的动感成因，请学生说出其演唱风格与前两首有何不同 (1）我们已经知道了歌曲的演唱风格是各有特色的，下面略作对比分析，可列表归纳，内容有：风格、特色、名称、歌词、旋律、演唱等。通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密；易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；主要以富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。艺术歌曲诗歌为主，艺术性强，不便传唱；音域较宽，有较高的演唱技巧，音色圆润，咬字吐字清晰；注重作品的时代性。民间歌曲即兴化、生活化、质朴明了；具有民间性、平民性、地方性、民族性，重在韵味；强调情绪的表达和感情的抒发。 (2）以上我们简单地从三个方面探讨了通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格特点，事实上它们之间还有许多相同或不同的风格特点，其实，任何唱法的形式都离不开自己民族的语言、歌曲的风格、感情的表达、声音音色的变化等等。 课后作业布置 聆听拓展歌曲[来源:Zxxk.Com] $$ 通俗音乐的概念 通俗音乐泛指一些通俗易懂、为广大群众喜闻乐见而又传播较广的音乐。如轻音乐、爵士乐、迪斯科音乐、摇滚乐和通俗歌曲等。这类音乐轻松活泼、短小单纯而富有节奏性。 歌 曲 欣 赏 《思念》 谷建芬 曲 乔 羽 词 《懂你》 黄小茂 词 薛瑞光 曲 《好汉歌》易 铭 词 赵季平 曲 分析三首歌曲的风格、题材、演唱形式。 谷建芬 女作曲家。山东人，毕业于沈阳音乐学院，现在中央歌舞团工作。主要作品有《年轻的朋友来相会》 、 《校园的早晨》 、 《那就是我》 、 《歌声与微笑》 、 《烛光里的妈妈》等。 乔 羽 词作家。主要词作品有:《我 的 祖国》 、 《让 我 们 荡 起 双桨》 、 《爱 我 中 华》 《难 忘 今 宵》等。 思 念 1、《思念》这首歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲表达人生离别的思念惆怅之情，借偶然飞临窗口的蝴蝶引出“为何你一去便无消息？只把思念积压在我心头”的惆怅。 2、歌曲用怎样的情感来演唱？ 惆怅、激动、哀怨 《懂你》 薛瑞光曲 黄小茂词 以歌唱歌颂母亲为契机，反映人们对社会弱势群体的关注。这样的歌曲如：《好大一棵树》 、《从头再来》 、 《