安徽省阜阳九中八年级语文下册： 18吆喝 导学案（无答案） 新人教版

吆喝 学习目标 1.了解作者及其对吆喝的品味分析。 2.揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3.积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 学习重点 1.把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。 2.品味地方色彩浓郁的语言。 [来源:学科网] 学习难点  开展语文活动，切实有效地提高语文能力。 [来源:学科网ZXXK] 学习过程  一、预习导学 1、自读课文初步感知文意。 2、留心收集身边的各种吆喝声，试模仿表演。 3、掌握字词 给下列加点字注音。   招徕( )     铁铉( )     囿于( )    隔阂( )     饽饽( )     秫秸( ) 吹嘘( )     小钹( )     荸荠( ) 解释下列词语。 招徕： 饽饽：     秫秸：     随机应变： 合辙押韵：   油嘴滑舌： 囿于：  隔阂：    吹嘘：   二、整体感知 1、朗读课文，说出初读课文的感受。 2、精读课文，对文章进行圈点勾画，提出疑难问题。 例如：本文介绍了旧北京街大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了吆喝声所代表的经营品种、介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。 三、合作探究 1、深入研读，把握文章结构思路，理解文意，体会作者的思想情感，就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。 全文共14自然段。结构内容思路： 第一部分(第1至3段)，总写 第二部分(第4至10段)，具体从两个方面入手写“吆喝”： 一是＿＿＿＿＿ 一是＿＿＿＿＿＿ 第三部分(第11至14段)，介绍了＿＿＿＿＿＿＿＿。 其他问题及解决如下： 如有不能解答的疑问，把问题提交到全班讨论。 没解决的问题有： 2、展示问题，全班共同讨论解决。 问题及解决如下：[来源:学&科&网Z&X&X&K] 四、品味赏析 品读课文，揣摩语言，体味作者的语言风格。 1. 品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。 2.本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的