2019版高考语文一轮复习通用版（课件++试题+教师用书）：专题六　文言文阅读 (5份打包)

专题六　文言文阅读 题目信息 理解B 分析综合C 试卷 选文 文体 实词(含文化常识) 断句 翻译 分析概括 2017·卷Ⅰ 《宋书·谢弘微传》 史传 以字行、姻亲、母忧、私禄 √ √ √ 2017·卷Ⅱ 《后汉书·赵憙传》 下车、收考、车驾、京师 √ √ √ 2017·卷Ⅲ 《宋史·许将传》 状元、上元、近侍、告老 √ √ √ 2016·卷Ⅰ 《宋史·曾公亮传》 首相、建储、有司、契丹 √ √ √ 2016·卷Ⅱ 《明史·陈登云传》 中宫、陛下、吏部、移疾 √ √ √ 2016·卷Ⅲ 《明史·傅珪传》 礼部、教坊司、致仕、两京 √ √ √ 2015·卷Ⅰ 《宋史·孙傅传》 登进士第、兵部、庙号、太子 √ √ √ 2015·卷Ⅱ 《北史·来护儿传》 名字、谥号、嗣位、诣阙 √ √ √ 1.从选材和试题形式上看，高考文言文阅读有何特点？ (1)近年来，全国卷选文比较单一，都是人物传记；出处以《宋史》《明史》《后汉书》为主，选文长度在750字左右，文章通俗易懂，是典型的浅易文言文。 (2)全国卷文言文阅读设4道题，三道选择题和一道翻译题，第一道选“正确”项，其余为选“不正确”项。每道选择题为3分，翻译题为10分，共19分。 2.从试题考点上看，高考文言文阅读有何特点？ (1)考查的重点是断句、文化常识、概括分析和翻译，2017年继续加强对文化常识的考查，充分体现出高考对传统文化的重视程度在不断加强。 (2)文言虚词和句式不再单独设题，但在翻译或断句中包含文言实词、虚词和文言句式的考查，应引起高度重视。 第一节　整体阅读　学会快速读文 ——研透高考真题，探讨阅读规律 (对应学生用书第71页) [高效读文的3个关注点] 文言传记文是高考全国卷考查文言文阅读的主要选文，一般选自“二十四史”正史。从历年高考选文来看，唐宋元明的传记文出现得比较多，传主或为文臣，或为武将，大部分位居高官，有过不凡的业绩，而又贤良方正，道德品质堪称表率，是历史上具有正能量的人物。 阅读文言传记类文本时，可以根据写人记事的特点从以下三点入手： 关注点一　理脉络，锁定时间节点 写作正史人物传记有基本的规范：文章开头对传主基本信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，有的还介绍其死后的影响。 理清文章脉络，抓住表示时间节点的词语比较关键，此类词语主要有以下三种： 关注点二　辨褒贬，明晓“春秋笔法” 人物传记以事实说话，在对人物事迹的介绍中蕴含了对人物的评价。中国又是一个以道德立国的国家，这种评价往往以道德评价为主。中国古代的史家，下笔如刀，往往以一字寓褒贬，这被称为“春秋笔法”。 高考文言文阅读的概括分析题中，常常对传主的形象特点进行概括和评价，因此，明晓“春秋笔法”，把握作品对传主的褒贬评价，更有助于理解文章、把握传主形象和解答试题。“春秋笔法”是隐含在字里行间的，是通过一字一词的选用体现出来的，需要细细辨析。 关注点三　依选项，扫清阅读障碍 文言文概括分析题的四个选项(三个正确、一个错误)，基本上是按文章行文的先后顺序而设置的。即每个选项对应的是文章的一个层次，在读文过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词，造成阅读障碍，从而造成阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项，将每个选项中的每句话在原文中找到对应，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答分析综合题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。 专题六　文言文阅读 [快速读文示范] —————[考题原文]———————[信息提炼]——————— (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分) 谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之