2019版高考语文一轮复习通用版（课件++试题+教师用书）：专题五　实用类文本阅读——传记阅读 (5份打包)

专题五　实用类文本阅读——传记阅读 题目信息 考点考向 试卷 选文 分析概括 (选择题) 概括分析 传主事迹 概括分析 传主形象 概括分析传主作出贡献 或个性品质形成的原因 分析传 记技巧 评价传主观点 探究某些问题 2016·卷Ⅰ 《寻找属于自己的句子》 √ √ √ 2016·卷Ⅱ 《吴文俊的数学世界》 √ √ √ √ 2016·卷Ⅲ 《一代通儒顾炎武》 √ √ √ √ 2015·卷Ⅰ 《朱东润自传》 √ √ √ √ 2015·卷Ⅱ 《将军赋采薇》 √ √ √ √ 1.从选材特点来看，高考对传记阅读的考查有何特点？ (1)主要选取那些在某一领域有重大影响的人物，有潜心钻研的学问家、见识卓越的教育家、探索求新的科学家、为国为民的政治家、骁勇善战的军事家等，如2016年全国卷Ⅲ《一代通儒顾炎武》的传主是思想家顾炎武。 (2)材料由传记文本和相关链接两部分组成，相关链接一般为2～3个，能够突出人物的时代延续性和影响力，帮助考生更好地感受人物的人格魅力。 2．从题型上看，传记阅读有何特点？ 由于2017年实用类文本阅读题型大幅调整，高考传记阅读的题型也应作出相应变化，即由原来的“1客观(5选2)＋3主观”调整为“2客观(5选2与4选1)＋1主观”。 第一节　整体阅读　学会快速读文 ——研透高考真题，探讨阅读规律 (对应学生用书第58页) 高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特征来命制的。因此，高考对传记的命题就是从人、事、情、法四方面命制的。考生对传记的阅读，可从传主入手，梳理传主事件，来洞悉传记的手法、表达的情感态度、反映的人生价值和时代精神。 传记文本阅读“四步骤”： 第一步：知人 所谓知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物(传主)是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，初步了解传主人生轨迹。 第二步：明事 事件是传记的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，是按什么顺序写的。画出叙述传主行为事迹的相关语句，如时间、地点等，然后筛选概括出事件。 第三步：辨法 所谓辨法，就是考虑作者在运用事件展现传主形象时运用的各种手法，包括选材组材技巧、表现手法、修辞技巧、语言特色等，通过这些方法来领悟作者的创作意图。 第四步：察情 所谓察情，就是要分析作者借助所叙之事，对传主作出怎样的评价，表现了传主怎样的精神面貌、形象特点，表达了作者怎样的情感。 [四步快速读文示范] —————[考题原文]—————[四步信息提炼]—————— (2016·全国卷Ⅰ，改编)阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 寻找属于自己的句子 ❶1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。 ❷三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。 ❸随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。 ❹1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。 ❺在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须