沪科版七年级上册1.1 正数和负数（一）导学案（无答案）

五河县“三为主”课堂七年级数学（上）导学案 1.1 正数和负数（一） 学习目标：1、体会和认识引入负数的必要性； 2、会判断一个数是正数还是负数； 3、能用正负数表示生活中具有相反意义的量； 4、锻炼自己分析问题和解决问题的能力。 学习重点：运用正负数表示相反意义的量。 学习难点：正、负数的意义与对“基准”的理解。 学法指导：先阅读课本上天气预报、地形图、足球比赛净胜球数等实际问题，再体会正数和负数的描述性定义，最后结合实际意义学会用正负数表示生活中具有相反意义的量。 ☆ 自主学习 ☆ 一、链接：举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？ 。 二、导读：阅读课本第2—3页，并完成以下问题： （1）图1-1中某天北京的温度为-3-7℃，哈尔滨温度是 。 （2）同学们仔细观察图1-2，看看珠穆朗玛峰的高度以及吐鲁番盆地的高度分别是多少？ 。 （3）某镇办4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况表中，他们的增长率分别是： 。 （4）这几个问题中出现了一种新数：如-3，-14，-155，-5，-1.5，-2.8等，你能分别说出它们在前面图、表中的意义吗？ 。 （5）举出具有相反意义量的生活实例？ 三、盘点：像 等大于0的数叫做正数； 像 等在正数前面加上“-”（读作负）号的数，叫做负数，即在以前学过的0以外的数前面加上“-”（读作负）号的数就叫做负数； ( 注意： 1 、 正数都大于0，负数都小于0， 0 是正数与负数的分界数； 2 、正数前面的“ +”（读作正），通常可略去不写，有时为了强调，也写上，如，+3，+2 )数0既不是 ，也不是 。 在大千世界中，有上就有下，有升就有降，有 收入就有支出，有赢就有输，因此，相反意义的量 是普遍存在的，我们要学会用正负