陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版物理必修一：5.2探究加速度与力、质量关系 教案

5.2《探究加速度与力、质量的关系》教学设计 【教学目标】 　　1．通过实验研究，经历物理规律的探究过程。 　　2．体验用控制变量研究问题的物理方法。 　　3．体会用“图象法”发现物理规律的方法。 【教学重点】 1、 通过实验探究了解加速度与力和质量的关系。 2、 理解控制变量法进行实验的一般技巧。  【课时】1节课 【教学过程】 　　一、研究问题的提出 　　1．提出问题：赛车起动时可以获得很大的加速度，为什么？ 　　结合身边的实例说明：物体的加速度的大小与什么因素有关？ 　　师生总结出定性的结论：力越大，加速度越大，质量大，加速度小。[来源:Z+xx+k.Com] 　　2．老师明确研究的问题：探究加速度与力、质量定量关系[来源:学科网ZXXK] 　　问题引导：加速度与力、质量都有关系，如何研究？ 　　师生总结控制变量法：（1）质量一定，a与F的关系；（2）外力一定，a与M的关系。 　　老师引导：根据你的经验，你认为a与F的关系、a与M的关系可能存在怎样的定量关系？ 　　学生猜想：（1）质量一定，a与F成正比；（2）力一定，a与M成反比。 　　老师引导：如何通过数据处理，验证猜想是否正确？ 　　师生总结数据处理的方法：画a与F、a与1/M图像。 　　二、师生交流评估，设计、优化实验方案 　　1．老师引导，设计实验方案。探究物体的加速度与力、质量的关系，你要处理好下面两个问题：（1）怎样给物体提供一个可以测量的外力？（2）如何测量物体的加速度？（利用打点计时器或数字毫秒计测量） 　　请同学们认真思考，提出自己的方案。 　　2．自主设计。学生自主设计出下面两个典型的方案。从方案1到方案2可做适当引导。 　　方案1：F=mg-μMg 　　测出砝码与小车的质量、动摩擦系数，就可以得到小车受到的合力。     　　方案2：F=Mg（sinθ－μcosθ）=Mg（sinθ－tanβcosθ） 　　测出小车的质量、sinθ、cosθ、tanβ，就可以得到合力。β角为斜面上小车刚好匀速下滑的位置。   　　3．师生交流评估，优化实验方案。 　　老师引导：我们用方案2进行实验，为简化测量，取斜面长度为AB=1米，上述三角函数的测量就简单很多。斜面倾角为β角时，小车沿斜面匀速下滑，如图3有： 　　sinθ= AC/AB=AC     cosθ=BC/AB=BC 　　μ=tanβ=