5.3牛顿第二定律 教案-2020-2021学年高中沪教版物理必修一

牛顿第二定律教学设计 一、教材分析： 1．教材的地位和作用： 牛顿第二定律是沪科版高一物理教材第一册第5章的第3节内容。 在前面两节内容主要讲解了牛顿第一定律，揭示了力是改变物体运动的原因，即力是产生加速度的原因，第二节讲解了探究加速度、力与质量的关系，最终得出结论，质量一定时，加速度与力成正比，外力一定时，加速度与质量成反比。 本节内容时对前面实验结论的总结与拓展，在实验的基础上总结出牛顿第二定律。牛顿第二定律具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是学习动量观点和能量观点的基础，将深刻的影响着学生对整个高中物理的学习，是本章的重点和中心内容，也是整个力学部分的核心内容。 二、学生分析 知识方面: 掌握了力、质量、加速度、惯性等概念 知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因 会分析物体的受力 已具备一定的实验操作技能 学生对物理学的研究方法已有一定的了解 三、教学目标： 1、理解牛顿第二定律的内容，知道其表达式的确切含义 2、能运用牛顿第二定律分析和处理简单问题 3、了解国际单位和导出单位的概念，知道力的国际单位“牛顿”是如何定义的 四、教学重难点 重点：牛顿第二定律、物理量与单位制 难点：理解牛顿第二定律，运用牛顿第二定律分析处理问题 五、新课教学： 回顾上节课实验的结论： (1)牛顿第二定律的比例式a∝F/m的意义： m不变时，a∝F；F不变时，a∝1/m，即a与m成反比，改写成乘积形式为F∝ma. (2)F＝kma中k的意义： ①根据F＝kma知，k＝Fma，因此k在数值上等于使单位质量的物体产生单位加速度的力的大小． ②k的大小由F、m、a三者的单位共同决定，三者取不同的单位时k的数值不一样，在国际单位制中k＝1，故公式F＝kma写成F＝ma. （一）、牛顿第二定律： 1．内容：物体的加速度跟受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比． 2．表达式：F合＝ma． 3．力的单位：使质量为1 kg的物体产生1__m/s2加速度的力，称为1 N，即1 N＝1 kg·m/s2． （二）、物理量与单位制 1．基本单位、导出单位 (1)基本单位：基本单位是根据物理量运算的需要而选定的少数几个物理量单位．在力学中选定长度、质量、时间这三个物理量的单位作为基本单位． (2)导出单位：由基本单位和有关公式确立的其他物理量的单位叫做导出单位． 2．单位制：基本单位和