陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版物理必修一：5.5超重 失重教案

科目：高一物理 授课时间：第 20周 星期一 单元（章节）课题 第五章 研究力和运动的关系[来源:学科网] 本节课题 5.5超重与失重 三维目标 知识与技能： 1：通过实验认识超重和失重现象。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2：理解产生超重、失重现象的条件。 3：运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因。 过程与方法： 1．通过观察、思考，锻炼学生比较归纳问题、分析推理能力。 2．引导学生归纳总结发生超重、失重现象的条件。 3．培养学生运用牛顿第二定律分析和解决问题的能力。 情感态度和价值观： 1、渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。 2、开阔学生的眼界和思路，激发学生的学习热情。 3、培养学生联系实际、实事求是的科学态度和科学精神。 提炼的课题 学会应用牛顿第二定律解决超重与失重，牛顿第二定律更是解题的重要理论，提高学生的解题能力。 教学重难点[来源:学科网] 在超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 导入新课 学生自然会想到，为什么在飞船里的月饼会漂浮在空中。激发学生对问题的兴趣。 播放一段杨利伟在飞船上吃月饼的实录 板书：超重和失重 思考并讨论 目标展示 学生阅读学习目标 将学习目标展示在白板上 学生阅读 自主学习合作探究 自主学习课本111页 自主学习课本112页 演示实验：1用一叠较重的书体验超重失重 演示实验：2用测力计探究超重失重 演示实验：3在瓶子下面扎一个小孔，装上水后，水从小孔流出，把水瓶由高处释放，水还会流出吗？ 学生思考讨论提出的问题并展示 展示交流点评精讲 自学课本118-119页 完成课本119页讨论与思考 思考：1. 物体的超重和失重是取决于速度还是取决于加速度？ 2. 物体的超重和失重与加速度方向有什么关系？ 点评精讲[来源:学科网] 小组间评价 课堂检测 课本121页1、2、3、4 课堂小结 师生总结 学生总结：（这节课我学到了什么？） 让学生归纳总结出超重与失重判断方法：物体是超重还是失重是根据加速度的方向来判断的，与速度方向无关。不论物体处于超重状态还是失重状态，重力始终保持不变。 板书： a向上 超重[来源:Z§xx§k.Com] a向下 失重 课后作业 完成练习册和课时作业上选定的习题 课后反思 超重和失重这一节课，以学生的以前获得的感性认识为基础，从平常生活现象中归纳总结出超重和失重，通过实验与思考的观察与分析，得出的超重和失重产生的条件和实质，并与日常生活中现象为基础加以运用，体现了从简单到复杂的研究问题的方法；从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。 我觉得这节课的成功之处，主要在于课堂学习与日常生活紧密联系起来，从生活走向物理，从物理走向社会。一方面可以拓展课堂时空，使学习不仅是一堂课所学内容，它打开了学生的视野，穿越时间的隧道，把过去、现在、将来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘。另一方面把活生生的世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟。多给予肯定和赞扬，给每一个孩子以同样的表现机会，曾强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到提高。学生分组实验是激发学生学习兴趣最好的办法，让学生在动感情趣中进入物理世界，使学生在轻松愉快中掌握知识，这也是注重过程，注重体验，注重创新的表现。然而，随着新课程改革的不断深入和发展，我原有的能力已越来越不能满足新课程的要求，所以要天天充电全面提升自己的综合能力，既要注重各种单项能力的训练和提高，又要着于整体的效应，使各种能力都能得到提高，只有这样，教学才能焕发出勃勃生机。 $$