山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四制）七年级语文下册教案背影

课题名称 背影 课型[来源:Z_xx_k.Com] 新授 目标设计 1. 通过有感情地朗读，理解关键词语和句子的含义。 2.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。  3.领会本文表现的父子间的浓浓亲情 重点难点 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 学法设计 自主学习与小组合作，教师讲授 课前准备 课本、学案，预习生字词 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 情境导入 人们常说父爱如山，父爱如海，父爱是沉默的，深沉的，却能震撼人的心灵。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。 老师引领学生导入新课 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z|xx|k.Com] 都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母、亲人表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩 检查预习 [来源:学.科.网] 整体感知 质疑探究、精心赏析 拓展 延伸 自我检查： 1、作者简介： 作者朱自清其人、其文，同学们已经不陌生了，请哪位同学来介绍一下。其他同学补充。 师点拨：朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里 。我们在去年学过他的散文名篇《春》，另外他还有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等。 2、检查字词 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 问题驱动： 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 问题提升： 一、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。（惦记背影 思念父亲） 第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（刻画背影 望父买橘） 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”（惜别背影 父子分手） 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”（再现背影别后怀念） 问题驱动： 1、你认为哪次的背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ 第二